糟糕的一周 

（2963） 

2020.10.23 星期五 

自从上周日在数学课上自我“犯贱”，痛失“王者”称号，答题排名被挤出前三后，“厄运”接踵而至，奶奶、爷爷的批评不绝于耳，当然这都是我的自作自受，咎由自取而已。

每天的家庭作业都有考核，老师会把结果发在群里，有时列出分数，有时标注好、差。以往我还不错，不说都是最好吧，也能八九不离十，偶尔得个中等，或是偏上，奶奶、爷爷都不会责备，只是提醒我今后注意，争取向评价好的同学看齐。可是这个星期似乎邪了门儿，差评无处不在，爷爷看后十分恼火。

首先是作业欠交，或是没交家长签字。开始，我把这些归罪于没有参加课后服务。这是从本期开始的一种辅导形式，学校大幅取消了放学后的社团活动，把这个时段改为留班自习，在老师的辅导下做作业。全班绝大多数同学都参加，奶奶也给我报了名。只不过我心里很不快，觉得老师用很多时间讲课堂上学过的内容，留给我们做作业的时间很少，还不如直接回家完成作业，腾出更多的玩耍时间。在向爷爷保证不耽误作业后，他暂且同意我退出课后服务，怎料真还出了状况，不是作业本没拿回家，就是不知道服务课上追加的题，所以，无论是语文还是数学的作业打卡，不是“欠交”、“较认真”，就是“没签字”。更为严重的是一周的操行评价，居然只得了89分，如果以十分为一个层级，那就到了良好以下。

 不操行分有史以来最低

按照爷爷的理解，这应该是综合评分，内容除了学习，还有在校表现，尤其是遵守纪律的情况。头次看到如此低分，爷爷满心狐疑，因为在他的心目中，我在学校历来循规蹈矩，把遵守纪律看得比考分还重，这个星期的表现，怎么会如此糟糕呢？

面对爷爷的质疑，我回顾了在校的情况，把原因怪罪在同桌刘哲宇的身上，说他在课堂上不该找我说话。这个理由爷爷并不认可，要在我自己身上找原因。想想也是哟，我的话也的确很多。爷爷见我有所认识，便趁热打铁给我支招。在课堂上先是克制自己的多嘴，对身边的“干扰”不予理睬，二是下课后对相关同学进行劝说，如果实在不行，可以向老师说明。

虽然答应爷爷改正这个毛病，但本周的操行低分也让我付出了“抄写课文”的代价。按照陈老师的罚则，100分以上免抄；90分范围者抄一遍；我需要抄两遍，80分以下的最悲催——抄三遍呢！