要不是参加小学的择校面试，还真感觉不到社会上的竞争如此激烈（当然学区内的考试要简单的多）。单就看考题的内容及形式，对刚满6周岁的学龄前儿童来说，就够份量的了。

    就我总体感觉，考察得主要不是知识积累的多少，而是一种包含常识认知、感官认知与逻辑思维、空间联想相结合的认知能力，一句话，考察得是孩子今后学习的发展空间究竞有多大。

    比如语言内试题，首先要求孩子先听老师讲一遍故事，再跟着复述，考察的是孩子的专注力与语言的表述力；看图说话，根据故事内容，既考察了孩子的行为文明习惯，更考察了孩子的语言表达力与思路的拓展空间，为今后学习写作打下基础。数学方面，老师拿出4个等腰三角形数码块，要求孩子拼出各种图形，当然，前提条件是4个等腰三角形需全用上，考察的是孩子对图形的空间想象力，这一经典试题较难，我们琪琪也只拼出了两块，也许紧张，大三角形没能拼出来。英语方面，要求孩子跟读单词，考察的不是词汇掌握的多少，而是孩子的听读能力及模仿力。

    想想也难怪，社会竞争那么激烈，要想读好学校，也只能走“独木桥”了。面考时，面对着黑压压的一片人群，面对着家长们的千叮咛万嘱咐，也只能用一句话来形容：真是可怜天下父母心呀！

    看来今年的暑假又有新的忙活了，赶紧上书店，给琪琪选来了两本书：一本是《智能测试——观察力与专注力的培养》，总感觉着这孩子的注意力有待进一步提高，毕竟好的学习习惯的养成尤为重要。另一本就是《名师指导——手把手教你如何看图说话写话》，要知道动笔训练可是个硬功夫，可要从小培养呵！好笑的是琪琪还不能写出完整的句子，只能将书中的插图与语意“对号入座”（书中的要求实在有点为难眼前这位小读者），或者是她说出句意让我填上。好在忙活了几天，孩子总算对看图说话有了几分知晓，告诉我说：“看图说话是这么回事呀，还是嘛好玩的呢！”孩子有了兴趣，这才让我松了口气。

    随手把这篇偶得写下来，也算是给后面即将上大班的弟弟妹妹们提个醒，今后的竞争会越来越残酷，择校是越来越难考，但不管怎么说，基础教育还得抓紧，总不能让孩子输在起跑线上呵！