摘录一些教育方法的精髓，一作为自己的读书笔记，二来和大家分享：）

１、天才取决于后天的教育。

２、运用递减法则：教育开展的越玩，儿童能力的实现就越少，这就是儿童潜在能力的递减法则；婴儿对多次重复的事物不会厌烦，３岁以前具有在一瞬间掌握整体的模式识别能力。３岁以前的模式时期教育，主要分两方面：一是反复灌输语言、音乐、文字、图形等所谓奠定智力的大脑活动基础的模式；二是输入人生的基本准则和态度。

３、培养成全面发展的人才：“我只是想把儿子培养成全面发展的人才，所以才挖空自己仅有的一点智慧，尽力把他培养成健全的、活泼的、幸福的青年。……人们以为我只是热衷于发展儿子的大脑，这是错误的。……我和妻子同心协力培养儿子在常识、想象力和爱好等方面的能力。我还努力培养儿子的情操和情感，使他具备高尚的道德和爱憎分明的品质。”——卡尔.威特

４、不要使孩子的理性蒙上阴云：教育之重要就在于不蒙蔽孩子的理性，不损害孩子的判断力。……即使父母的斥责和阻止是正确的，如果不让孩子知道其中的原因，那也是不好的。

５、愉快而幸福地玩：威特认为，与孩子做游戏不能胡来，应该让他尽量地动脑筋，。这样孩子不会感到无聊，也不会借此哭闹。

６、孩子是否需要伙伴，威特认为，“即使对方使好孩子也有弊端，多数情况是只有坏孩子的坏习惯非常快地传给好孩子，……提倡在父母的监督下，让孩子有限制的接触。”这点我不赞成。

７、培养孩子的兴趣和热情：教育秘诀在于唤起孩子的兴趣和让孩子提问题。……威特在施教上深信“百闻不如一见”的道理。……威特觉得没有比教给幼儿错误的东西更可恶的了。在连自己也不懂的问题上，和孩子一起翻书或去图书馆查阅资料，灌输追求真理的精神，竭力排斥似是而非的知识。

８、养成良好的学习和生活习惯：威特严格固定孩子的学习时间和游玩时间，培养孩子专心致志的学习精神。专心致志，效率才高，可以为孩子赢得更多的运动、休息和社交时间……还在生活上培养孩子做事敏捷灵巧的习惯，这对培养孩子雷厉风行的作风起了很好的作用。……在培养孩子的行为习惯方面，威特的一条经验是，是非分明，始终如一。

９、不要对孩子过多表扬：不要对孩子过多表扬，随便表扬，就失去了表扬的作用。……通过不同程度的表达方式，使孩子懂得对善行的报答就是善行本身的喜悦。不过分表扬，也是为了防止孩子自满。

１０、培养爱好，陶冶感情：重视陶冶孩子的情操，培养孩子的爱好，过滤摆设中没有情趣和不相协调的东西，穿着讲究朴素雅致，以种植花卉、善待动物熏陶孩子，培养心地善良、富于感情的人。

１１、培养孩子的善行：讲述行善的故事，背诵讴歌勇气、友情、亲切、有度量、牺牲等的诗歌，立下“行为录”，将孩子做下的好事记下作为永久纪念。像培养孩子的其他习惯一样，在培养善行方面，从不强迫孩子去做。而是将功夫下在让孩子以此作为一种乐趣上，让他享受做了好事和克制自己时的喜悦。