随着宝宝慢慢长大，通常家长会遇到小孩问一些简单而无法避免的问题，例如：我从哪儿来的？我是妈妈生的爸爸为什么不生我？为什么你有鸡鸡我没有？妈妈，为什么妳的奶奶那么大？等等诸多类似的话题，孩子之所以提出这样的问题，其原因就在于：好奇是孩子的天性。他们对有关性方面的问题，就像是对诸如“天为什么要下雨”“鱼为什么会游泳”之类的问题一样，仅仅是满足于得到一个明确的回答而已，并不一定要“打破砂锅问到底”，非要明白这个问题的来龙去脉不可。但这个时候就是很好给小孩性教育的机会了。（讲解性知识的时间应该越早越好，最好2-3岁就开始，因为人类最初的性意识2-3岁就开始了。）

而在我那年代（80年代）前的小孩在幼儿时期几乎都是接受错误性教育，原因有很多，比如父母不好意思说；或不知怎么说；或那是羞羞脸---，父母不但要坦诚面对，而且要给小孩正确的答案，透过录像带、角色扮演、种植、饲养、发问、讨论、澄清等方式进行，孩子应该可以了解概念的性教育。在亲子共浴时就是最佳时机了，利用‘实物’告诉孩子生殖器官的正确名称，它们就和眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的名字一样，是一种称呼，不要不好意思向孩子说：‘这是阴茎、睪丸、膀胱、阴毛、乳房、外阴部。’
       
只要我们自然诚挚的说明，孩子就会自然无邪的接受。千万不要让孩子认为，问这类问题是‘羞羞脸’的事，我想如果还存有这种迂腐的观念，那么定是不合格的父母，孩子无法得到正确的知识，将会导致错误的价值观（小孩很多问题是无法在学校里得到正确的答案）。

鲁迅先生不仅是中国伟大的思想家，也是性教育的先行者。早在1909年，鲁迅先生就在 努力倡导和普及科学的性教育。除了在浙江初等师范学院开讲性知识，他还主张父母洗澡时不要避讳幼儿，应该让孩子从小就看到和熟悉人体。

做了母亲之后再想起父母洗澡不避幼儿的主张，我不禁心里一亮：对呀，从小熟悉人体的男孩子，对性器官没有神秘感，长大后肯定不会去偷窥女厕所。同样的道理，如果女孩从小就知道雄性对雌性的原始欲望，也不会轻易被衣冠禽兽骗进没人的小屋子啊。仅此一点，就能避开很多潜在的危险，有时甚至是生命危险呢！

但对于幼儿期（3岁左右）的小孩可能不明白正面词组的意思，父母就要考虑怎样称呼性器官，亲切自然为宜啦！

比如：妈妈，我是哪里来的？话说到这里，性教育就开始了：“妈妈的肚子里呀，有个儿童宫殿。你出生之前就住在妈妈的儿童宫殿里。刚开始你比一颗米还要小，然后你长啊长啊，越长越大，儿童宫殿再也住不下你了，你就推推儿童宫殿的门，给妈妈发信号说：小宝宝想出来见妈妈了。妈妈就赶紧到医院把你生出来了。”

……“从哪儿生出来的呀？儿童宫殿的门外有一条通道，出口挨着尿尿的地方。你使劲从通道里面往外钻，医生和护士阿姨轻轻地把你往外拉，你就出生了。妈妈就可以抱着你亲你的小脸蛋了，你说高兴不高兴啊！”我觉得 ，先讲孩子脱离母体的过程，孩子的参与感更强，听的兴趣更大，再讲“受孕”的过程也更易为孩子理解。

用“儿童宫殿”的说法让小孩大致了解了子宫和出生的过程，最成功的地方是强调了生孩子的喜悦。在爱意浓浓的情景中，既增进了母子亲情，又让小孩对性与生命留下了积极印象。下一步再讲与性器官和性交有关的问题时，就容易从“性让生命 延续”的角度去解释了。给小孩正确的答案对小孩的成长更有利。