“好，上美术课了，大家把图画本拿出来吧。今天的主题是‘春天’，只要与春天有关的，就可以随意发挥。”

　　同学们拿出图画本之后，各自沉浸在想象的世界里。宝丹也拿着自己的画册，看着窗外和煦的阳光映照在窗边，河面的光影隐隐约约地漂浮着，就像刚蒸好的馒头冒出来的热气。这时候，宝丹邻桌的同学普列德里突然拿出另外一个本子放在图画本上，认真地写一些东西。

　　“怎么啦，普列德里，作业还没有做完吗？”

　　宝丹轻轻拍着普列德里的肩膀，看看他到底在做什么。

　　原来他不是在偷写作业，也没有理会宝丹的疑问，只是努力地在音乐册上画着像黄豆芽似的东西。老师察觉到普列德里在做与上课无关的事情，上前询问：

　　“普列德里，你在做什么呢？”

　　普列德里面带笑容地回答：“因为脑中突然浮现一些关于春天的旋律，想趁着忘掉之前，赶紧写下来。”

　　“这样的话，老师是不是妨碍到你了呢？但这些音符的样子看起来有点奇怪。”

　　“这些是我自己发明的音符，没有五线谱也可以画出乐谱的音符。”

　　“哇！那要称它为普列德里音符喽！”

　　老师不但没有因为普列德里在美术课时画乐谱而责备他，反而鼓励他努力创作。实际上，普列德里画在音乐册上的音符，有点稀稀落落，音符的样子也很奇怪。

　　课间休息时，宝丹拿着读书卡贴在教室后面的布告板上，那是昨天晚上看完一本叫《比比不想长大》的童话故事之后做的读书卡。

　　虽然离这一学期结束还有一段时间，但宝丹已经在布告板上贴满了读书卡。

　　升上二年级的第一天，班主任瑞娜老师对大家说：“这一学期，大家要多读书。把自己的读书卡贴满布告板的那一天可以到外面随便玩。”

　　宝丹告诉老师自己已经在布告板上贴满了读书卡。

　　“是吗？那你今天可以到外面做自己喜欢的事。”

　　“好！”

　　在布告板上贴满读书卡的只有宝丹一个人，宝丹高兴地到外面去了。她看到花圃里盛开的花，说：“有一阵子没有下雨了，你们一定口渴了吧。我给你们水喝。”

　　宝丹用喷壶给花圃里盛开的小花浇水，然后一面看着天上飘浮的云朵，一面荡着秋千。秋千荡到很高时，那种接近天际的感觉让宝丹十分愉快。

　　忽然，宝丹又想到要画画，便回到教室里拿上自己的蜡笔和图画本，坐到外面的滑梯上，专心画画。

　　宝丹的妈妈非常欣赏瑞娜老师，因为瑞娜老师尊重每个小学生的想法。宝丹的妈妈去找瑞娜老师，说：

　　“大人应该培养小孩子拥有独特的想法，不能一味地灌输大人们的做法。宝丹在绘画方面很有天分，她很喜欢画画，希望您能帮助她，让她以后也能继续创作。”

　　星期六，瑞娜老师组织了一场话剧表演，同学们全身涂满了各种色彩，各自装扮成滑稽有趣的样子。瑞娜老师也装扮得像小孩一样，用彩色发带在左右两边绑了两个高高的马尾辫。

　　其中一个同学远眺窗外，看似哭泣，手中握着手帕，一边拧着手帕，一边用手擦着眼泪。其他同学都被他滑稽的表演逗得哈哈大笑。

　　他的表演结束后，大家开始讨论刚刚的表演表现的到底是什么：

　　“跟朋友吵完架后，太伤心了，所以哭了！”

　　“妈妈让他把手帕洗干净，但不知道要怎么洗，所以手足无措。”

　　“一个人看家，突然感到莫名的恐惧，所以哭了。”

　　同学们各自说出了自己的想法，宝丹的母亲对这种能够培养孩子想象力的课程非常满意。

　　“宝丹到挪威念书已经三年了，现在要跟随父母回到韩国。回国后，也能够过得像现在一样好吗？如果学校还是用我小时候那种教育方式教育孩子，该怎么办呢？万一宝丹不适应，该怎么办呢？如果总是宝丹一个人举手发表意见，被其他同学排斥，又该怎么办呢？”这些事让宝丹的妈妈非常担心。宝丹的妈妈回想起30年前自己上小学二年级时的事情……

　　她写了一篇日记，内容是在街上看到卖棉花糖的叔叔，联想到天上的云和动物园里的动物。但老师批改那一篇日记时，竟然用红字写道：

　　“在学校里吃零食的小孩是坏小孩！”

　　从那一天起，宝丹的妈妈开始写一些谎话连篇的日记，也放弃了想象的世界，所以每一天的日记都很相似。

　　宝丹的妈妈希望宝丹回韩国后，还可以尽情发挥自己的想象，因为妈妈觉得，小孩子的想象力是他们最大的财富。

　　在回国的前一天，妈妈让宝丹坐在自己的大腿上，用低沉的声音问她：

　　“宝丹，回国后能适应新的环境吗？”

　　“当然！”

　　“除了看得到的东西，如果能发现眼前看不到的东西，那可是非常大的快乐！妈妈希望：不管你在这里还是回到韩国，千万不要忘记这种能力，长大之后也一样。你有信心吗？”

　　“有啊！”宝丹笑嘻嘻地回答。

　　其实宝丹的心，早已飞到韩国去了。宝丹想象着要跟一些素未谋面的小朋友一起欣赏、感受这个世界，心里开始兴奋了起来。

　　宝丹闭上眼睛，沉浸在想象的世界中，脑子里浮现出一幅美好的画面。

　　朴信植老师的爱心提示

　　有创意的人，就是能利用我们已知的信息创造新事物的人。人类的大脑分为左脑和右脑：左脑掌管语言、理性、分析的功能；右脑掌管全面性、主观性、联想性的机能。

　　举个例子：A比B大，B又比C大，A、B、C中到底哪一个最大？像这样的问题，如果以理性分析回答，就是使用了左脑；如果看完问题后，在心里联想到硕大的西瓜、中等的香瓜和小巧的草莓，就是运用了右脑。

　　这种联想是在浪费时间吗？不！如果只是盲目地背诵课本的内容，第二天早上你可能会忘掉其中的70%，但联想其他的东西，不仅能记得牢，还可以发展成自己的想法。这种人类特有的、用心灵的力量画画的珍贵能力，人们称它为“想象力”。

　　曾拍过电影《ET》和《侏罗纪公园》的美国导演斯皮尔伯格，就是用他新奇的想象赢得了全世界观众的心。

　　要培养丰富的想象力，多读一些侦探小说和科幻小说会很有帮助。除此之外，在学习时，与其死背已经整理好的参考书，不如在上课时集中精神听老师讲课，这对培养想象力也有很大的帮助。

　　21世纪，和记忆力惊人或勤奋的人相比，反倒是想象力丰富的人更有机会领导这个世界。想象力是大家最大的资本。有些人可能会不认同这种说法，但拥有自由奔放的想象力，才能够改造世界！