14日上午，吃完早饭带女儿在门口玩。邻居的一个舅妈也在，正好哄女儿玩。
舅妈见女儿说话挺清楚的，什么话都愿意学说，便问我：“平时你都教过她什么呀？”
“平时是常念叨一些儿歌，可她也没跟着学呀。”我如实回答。回头想想，女儿从16个月左右开始牙牙学语，教她说什么，一直都挺愿意说的。到现在，平时的常用语都能表达清楚，还总是自巧地说“新月如何如何”，就是不说“我”。平时还真没想过教她说儿歌什么的。
“新月，姥姥说个儿歌，你跟着说：‘小花狗，带铃铛，爱吃骨头，汪汪汪。’”一共四句，那个舅妈教一句，女儿学说一句。教的认真，学的也不含糊。
“不错，不错，这么棒呀。”舅妈忍不住连连夸女儿。然后责备我：“还当教师呢，自己的女儿也不知道教。我们楼下的那些小朋友都会学说不少的儿歌呢。”
想想也是，批评的在理。本以为女儿还小呢，不经意间，女儿在长大。一不注意，还差点被女儿的成长落下，好在发现的还不晚。以后有时间是应该多教教女儿。儿歌也好，童谣也好，总之，就女儿目前来说，一句话不能太长，我觉得三个字就挺合适的。因为句子一长，女儿说不上来，时间长了，反而会失去兴趣，得不偿失。
就我个人的体会来说，我觉得上小学之前，也就是7、8岁之前，记忆力是最好的。我上学之前，姥姥教我背的那些唐诗，现在张口就来，以后上学学到的那些反而记得不那么清楚了。——当然了，当时学说的是地方话，现在一张口也是地方话，改成普通话则背不顺畅了。所以教女儿也是得一步到位，用普通话。当然了，这一阶段的记忆纯粹是“死记硬背”，不需要理解。
多背，多记忆，对培养孩子的记忆力，积累知识，增强语感是有好处的，应该引起重视，并付诸实践。