| 促进智力发展的活动 |
| 活动名称 | 活动内容 | 益处 |
| 喂妈咪 | 你喂过孩子后，再拿出一根汤匙，鼓励他来喂你。 | 能鼓励他模仿，在喂你时，孩子能展示他控制自己活动的能力 |
| 奇妙的小盒 | 在一个带盖的容器的顶端开一个圆洞，剪下袜子的底，将袜腿粘在容器的洞口。在容器内放上各种物体。注意这些东西应易于让孩子抓住并从洞口拿出。 | 可以鼓励孩子探索看不见的物体，并以此促进他智力的发展。 |
| 钓鱼 | 在洋娃娃或填充玩具上系一根彩色纱线。向孩子演示一下怎样将这一玩具从桌上扔下，又怎样拉回。让他也来一次。 | 当他发现暂时从视线中消失的东西会再度出现时，其“物体永存”的观念会增强。 |
| 打保龄球 | 轻轻滚动一个大的皮球，将宝宝的一个洋娃娃碰倒，重复几遍，然后让他来做。 | 这种游戏会让他理解因果关系。 |
| 套玩具 | 这种游戏玩具形状相同，但大小不同，能一个个地套起来。向孩子展示一下它们是怎样套进去的，然后让他试着做 | 在增强细小动作的协调性的同时，训练他的“物体永存”观念。 |
| 打开，关上 | 拿一个可以装许多不同物体的盒子，盒子上应有用铰链连接的盖子，向孩子展示一下盖子是怎样起作用的。然后将一些东西，如苹果、球或他喜欢的任何别的东西，依次放入盒中，然后再去寻找它们。 | 在这一阶段，孩子已形成“物体永存”的概念，通过盒子的开头来强化这概念是很受孩子欢迎的。 |
| 教我识数 | 午饭时，让孩子给你一块餐巾，并给他自己也拿一块，稍后一段时间让他给三个或更多的人拿餐巾。 | 这个游戏可以让孩子以多种方式展示其智力，不止依次计数一种。这种方法会使他学会在现实生活中计数。 |
| 杂货包 | 将纸质杂货包放在地板上，留几个不易损坏的东西在包内，让孩子帮着你把东西拿出来。 | 这个包给孩子提供一个探索的新办法，同时也会吸引他注意日常生活中的活动。 |
| 八音盒 | 选择一只廉价八音盒，向孩子展示这一装置是怎么运转的――从打开盒盖到拧紧螺丝。 | 这一装置有诸多奇妙之处，这会激发孩子去了解八音盒的内部工作方式。 |
| 滴答钟 | 拿一个滴答声很大的钟放在孩子的枕头底下，让他去寻找 | 在这一阶段，孩子正形成“物体永存”的概念，小钟的声音线索会强化这一概念：不在视线之内的东西仍然存在。 |
| 颠三倒四 | 将一些孩子喜欢的玩具倒放在桌上，当着他的面再将玩具倒过来，并让他也试一下。 | 有助于孩子观察能力的发展：物体都是相同的，只是方向有所不同。 |
| 身体初识 | 与孩子面对面坐在地板上，请触摸他身体的每一部分，并说出其名称，请与孩子一起做这一游戏，当他快满周岁时，你可以故意犯些错误，让他来纠正你。 | 这为你们提供了一种独特的交流机会，同时让他认识身体的不同部位。 |
| 凌乱的袜子 | 将你所有不再穿的干净花色袜子放在盆中，让孩子去翻弄。 | 这是又一个感觉方面的刺激，同时给了他一个给事物分类的机会，有利于智力的发展。 |
| 促进社会行为和情感发展的活动 |
| 活动名称 | 活动内容 | 益处 |
| 放低照片 | 将你的照片贴在地板上，或是放在墙壁较低的位置。 | 这是一个促使孩子爬行的方法，你的照片是促使他爬行的另一个动力因素。 |
| 提高语言能力的活动 |
| 活动名称 | 活动内容 | 益处 |
| 作者是谁 | 在念任何故事之前，请先读作者和插图者的名字 | 这会让他知道书是由人撰写的，不同书的作者可以是同一个人。 |
| 小艺术家 | 与你的孩子一起画画，告诉他你画了些什么：“这是汽车，这是鸭子”，在画上加文字说明，并让其他人看。 | 人们会读出你写在画上的文字。反复的接触可使孩子将图画、文字和意义联系起来。 |
| 熟悉小动物 | 读一本有关动物的书，然后去一趟动物园、水族馆或宠物店，向孩子说出所见动物的名称 | 亲自看到动物和对它们的切身感受会大大有利于孩子对概念的理解。 |
| 自己的书 | 让你的孩子制作自己的书，让他选择一些照片贴在小纸板上，最好能根据照片编一个小故事，用彩带将纸板串成一本书。 | 制作这样的书能给孩子一种小主人的感觉，而且这本书很快就会成为他的心爱之物。 |
| 这是什么 | 将孩子喜欢的三个玩具放在地板上。叫出每个玩具的名称，如可能，应使用一个字的名称，然后你再说出名称，让孩子将玩具挑出来。 | 理解词语是说出词语的先兆，让孩子指明和挑选是给他提供一个非语言交流的方式。 |
| 障碍之道 | 设计一个有障碍的小通道，可用枕头和毯子当隧道和人行道。当孩子爬过这个通道时，向他说明他正在什么上面、什么下面或在什么中间爬行。 | 将这些活动中的物质材料与语言描绘结合起来，这给孩子一个独特的机会，他可以把词语和具体的形象联系起来。 |
| 培养喜爱音乐的活动 |
| 活动名称 | 活动内容 | 益处 |
| 手指乐器 | 给孩子一个小手鼓或节奏棒，让他奏乐。手指乐器、如指钹，也能起到类似的效果。 | 有助于孩子协调听觉与视觉能力，这同样是教他理解因果关系的好方法。 |
| 促进感觉－运动技能发展的活动 |
| 活动名称 | 活动内容 | 益处 |
| 学步车 | 在你干活的时候，可以把孩子放在学步车里，在车里前面挂一些玩具，并注意经常更换玩具。 | 在能行走之前，移动的动作是非常令人愉快的，许多孩子一直到三岁时，还觉得这种活动有趣。 |
| 抓球 | 在玩滚球和抓球游戏时，你可以故意几次不让他轻易拿到球，以鼓励他去寻找，将球放到沙发背后是很好的玩法。 | 鼓励孩子运动，将球滚到沙发背后，有助于其记忆力的发展。 |
| 拍手游戏 | 拍手游戏应从最基本的做起，等孩子熟练后再变换手法。 | 增强动作的协调能力，同时记忆力和语言能力也得到提高。 |
| 食品游戏 | 在孩子的高脚椅托盘上铺一张纸，给他一些食品，如布丁、奶油冰淇淋（如果你愿意的话，可用着色剂给它上色）、果冻或婴儿专用的食品，孩子会用手指涂出图画来。 | 这里有多方面的感觉刺激，并能使孩子变得更富创造力。 |
| 奇妙的小盘 | 在一个塑料盘子中放一些东西使其成为一个奇妙和小盘，以供他触摸。你可以用下面这些东西，烹制的意大利通心粉；果冻、小冰块、泡沫冰淇淋；棉球和碎纸。 | 形式多样的触觉感受会营造一个新的环境供孩子探索。 |
| 发光的液体 | 在一个小水瓶中装一些水，滴几滴食品着色剂，放入小发光物和少量甘油，这样小发光物就能浮在水面，拧紧瓶盖再让孩子玩耍。 | 鲜明的色彩会鼓励孩子去探索，同时也锻炼了他手的抓握能力 |
