近期丫丫已经开始迷恋有情节的故事。作为口耳相传的幼儿启蒙故事，小红帽、狼和小羊、小兔儿乖乖、狼来了，都是丫妈的好素材。之前讲狼和小羊时，丫丫好像没有什么感觉。然后把小兔儿乖乖作为睡前故事，因为又能讲又能唱，唱着唱着丫丫就能睡着，丫妈最初的

按时间顺序排列一、非主谓句，如：1.丫丫！2.拿！3.妈妈！二、动词谓语句（以在这为特定谓语），如：妈妈在这。 三、形容词谓语句，如：1.妈妈好。2.爸爸臭。几乎同时学会带有修饰成分的名词性非主谓句，如：1.臭奶奶。2.滑被被（缎面被子）

中午和丫丫一起玩象泥儿泥儿（彩泥），小家伙开始情绪很好，自己做萝卜，做着做着做出一个像蝌蚪的，丫妈说这个是个蝌蚪嘛。小蝌蚪找妈妈的故事只给丫丫讲过一遍，但一说蝌蚪，她马上说找妈妈，问她蝌蚪的妈妈是谁？她说青蛙。丫妈挺佩服。 丫丫这几天有

丫丫已经是个多嘴多舌的小丫头了。 一次，姥姥姥爷来看她，姥姥穿了一双上面带小花的皮鞋，丫丫一眼看见了，指着说姥姥这个鞋好看。 昨天上午姥姥出去办事，丫丫送到门口，说再见！还说姥姥戴帽帽。把姥姥感动得逢人必夸。 今天早上丫妈出门前穿上了靴裤

丫丫一起床，可能会说丫丫起来啦（心情不错），可能会说丫丫喝水（渴了）、丫丫喝粥（饿了），还可能会说妈妈下抱抱丫丫（讨厌！没睡够啊？！刚醒就要妈妈下床抱丫丫！） 然后是下床便便，说丫丫尿尿、丫丫拉屎，说妈妈坐在这陪丫丫拉屎（这是什么高级待遇