昨天晚上在家监督壮壮写作业。照例是吃饭前先把晚上的计划安排好。壮壮说：“老师布置的作业8点15写完，然后复习半小时周六要考试的英语，然后洗澡。9点开始看20分钟的书后睡觉”。在前面一直都很好。到最后一个环节默写语文时，他把字写得很小，我就提醒他把字写大。他不停，还嘻嘻哈哈地说：“我字写得小，不要介意哦”然后还不写在格子上，插空写。（P.S最近几次默写都是把字写得很小，30个词两行就写完）。我生气不再帮他报听写。他说：“那我自己抄，到时考不好，不要怪我”。我更加生气，但想想让他抄词完成任务还是不好，我继续报。报完，我就不管他了，以往是要帮他洗澡的。他说：“我不洗澡了”。我说：“我等到你9点，不洗我就去洗”。我回到自己的房间，等他，他跑过来，看到我正在充电的热水袋已经充好了，帮我拿过来。我知道他是想用这种方式讨好我。想想他是孩子，我是大人，我要引导他。我说：“我们来聊聊今晚的事情，你看，我们都生气，结果计划地复习英语又泡汤了。我跟你说我今天为什么生气，一，吃饭时让你喝鱼汤你不肯喝，而且就用烤鸭汁泡了饭吃（P.S其实后来他也答应写完作业喝了。二，数学作业错了订正没有好好订正，就想着赶快写完喝酸奶吃东西。三，语文作业书写不认真，四，英语作业错了还不订正说是考试订正了成绩就不真实了，要明天给老师批。”我说了这几点后，壮壮承认自己着几点做得不好。我：“你说妈妈应不应该生气？你有不好的习惯，妈妈要不要指出来。”壮壮：“嗯。不过下次妈妈生气时可以把我做得不好的地方写在一张上，然后把那张纸撕掉，这样冷静下来后再好好跟我说，我就能听进去了。”我觉得这是一个好办法。然后我又问：“如果是你的小孩，他作业不认真，你会不会说他？”壮壮“我不会说他，等他考试考不好，他就知道要努力了。”（讲得是很有道理：））我：“但有时等自己知道就来不及了，比如你期末考试如果有一门考不到90分，就拿不到三好学生了，拿不到三好生就不能择校了。”壮壮：“妈妈，我知道了，我会努力的。”我：“现在快10点了，你还没睡觉，我又焦虑了。”壮壮：“妈妈，那我赶快睡觉了。”然后就快快睡觉了。今天早上，喊他起床，壮壮:"几点了？”我：“6点33”壮壮：“那6点38喊我”。到时间，我喊他，他就很快起床了。其实孩子还是比较懂事的。

事件一：数学老师要求每天10分钟练计算，壮壮是有时做有时不做。老师发信息说要查。壮壮打算补五天的。有现成的计算练习，壮壮不用，说要在本子上写每天10道题。壮壮：“妈妈，你帮我出50道题”我：“有现成的为什么不用，我不抄，浪费我时间”壮壮：“你对我要求高，我对你要求也高，你不抄就是偷懒”。我'没抄，后来他自己出，50道题都是7*50之类的，虽说是两位数相乘，但每个数字后面都是0。我知道他为什么不肯做现成的题了。现成的一页上有50、60道题，而自己出每天10道，还是最简单的。我说：“这些题目太简单了”。壮壮：“越是简单的越容易错所以要多练，要注重基础”。

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