这几天，阳阳开始主动要求读书了。那天在卧室和爸爸玩的时候，突然说了一句，要“带到我的头上了”。起初我没听太明白，于是胡乱答应着，后来发现她要拉着我的手去书箱子里，这才明白她是要看书。然后我就一边念叨一边拼命地想到底是哪本书，一边在书箱子里翻找，找到“是谁嗯嗯在我的头上”时，哈哈，阳阳笑了，我也笑了，原来是这本呀。然后我们手拉手拿着书到沙发上开始读书，一读就是两遍。而且有的篇章小家伙都可以自己读出来了，比如说“哒哒哒，掉下来”。前天晚上，小家伙想看拔萝卜了，然后跟我说要“小姐姐来了，小狗狗来了”，还好我反映机敏，一下猜到了，一口气把那本书上的故事全讲了一遍。这些日子陪孩子读书，给孩子讲故事的确越来越变成一种乐趣，也希望能够培养孩子阅读的兴趣。

现在和阳阳说英语已经成为一种习惯，不知不觉中阳阳能听懂很多话了，我经常说的一些句子和词她能重复出来了，比如“go to bed", "watermelon", "butterfly", "apple"，我惊诧于孩子超强的模仿力，不用像成年人一样费劲地学习音标后才能发出正确的音符。每次去外面，和阳阳说 英语时，总会被人投来一些或惊异或艳羡的目光，我现在也完全能抹开面了，没什么不好意思的了。

小阳阳在画画方面继续表现着她的天赋，除了画圆画得特别好以外，那天竟然学着我的样子画了个妈妈出来，有模有样地先画脑袋，然后在脑袋里象征性地画眼睛、鼻子、嘴，然后是胳膊、腿和脚，感觉非常到位。现在小阳还经常对着台式机的电脑键盘弹琴，嘴里还唱着“mi fa so do mi fa so"，很有小音乐家的潜能呢。

在此我要先感谢我的一位朋友Echo，给我传授了很多她与孩子读书的宝贵经验，用她的话来讲，陪孩子读书能帮助孩子打通与世界连通的一扇窗户。说地多么好啊，就在几天前，我还在和她辩论说，读了这些书孩子能学到什么呢？她言辞激烈地批评了我，“你这个思想就不对，读书就是为了学到什么吗？”然后她告诉我和女儿读书的故事，她说孩子通过读书培养的是一种灵性，“灵性，你懂吗？” 就是这句话，一语惊醒梦中人。我竟然像个老古董还沉浸在古老的旧式教育理念中，总以为孩子多认识几个字、多会背几首诗就是好孩子，就是好学生，却不知广泛阅读背后能给孩子带来多少好处。从这一个星期的实践来看，不仅仅是阳阳，包括我这个妈妈，都爱上了读书，突然发现好书的读者是没有年龄界限的。而我，也没有了以前完成任务的感觉，而是真正享受与孩子一起读书的快乐，我会声情并茂地读、认认真真地演、孩子如饥似渴地听，仿佛我们都进入了书中的世界。

在这个竞争激烈的社会，可能大家下意识里做每一件事都带有更强烈的功利色彩，对待孩子的方式也不例外。我们总在不觉中期待有所回报。这几天我真的觉得自己学到了许多东西，而且是自己很难意识到的东西。同时我还在读蒙氏教育创始人蒙特梭利博士的书，孩子其实是具有吸收力的心灵，孩子不是教出来的。就像我们经常会惊讶地发现很多东西我们没有主动教过，但孩子自己竟然说出来了或者做到了。 因此，我想做父母的，可能更应当去给孩子创造一个良好的环境，关注孩子的兴趣爱好，而不是以自己的喜好去决定孩子的认知。

昨天和阳阳、王子一起读了《和甘伯伯去游河》，一口气读了两遍，然后我扮演甘伯伯，和孩子们演了三四遍，我还加入了自己的一些演绎，真是好开心啊。