打”不是最后的“杀手锏” 

    前几天写了博文《打孩子，你需要什么理由？》之后，看到一些妈妈苦恼的留言，比如：

我家宝宝18个月大，女孩皮的要死整个村都找不到第二个，我现在一天不知道要揍她多少次，她脾气坏的不的了。我该怎么办？

我家里人都不主张“禁打”，我也偶尔打过孩子，每每总是在给孩子左说右说都不行的情况下，怒极而至。但我家小子在挨打时从不说软话，曾有被希爸打红屁股还坚持自己的主张的情况，打完之后也觉得没有起到作用。对于孩子如此“不怕打”的行为，我还真是没有对策！

……

当时看了，很能体会这些妈妈的心情，但时间关系，又没法在回复中详细展开，就简单地说了两句，自己感觉很不尽意，今天索性偷空来说说这个问题。

先来分析一些这些妈妈对自己问题的假设，我想，这些妈妈之所以感到无计可施，主要是因了这样一个观点：在教育孩子这件事上，“打”是最厉害最容易出效果的教育方式，一旦“打”都用上了，如果孩子再不听话的话，那就真没辙了！换言之，打是最后的“杀手锏”，如果它都无效了，其他办法也肯定无效了！

果真如此么？其实不尽然。

首先，不同教育方式，效果各有千秋，重在应景运用，很难严格排序

理论认为，在教育孩子这件事儿上，一般有表扬奖励、讲解说理、榜样示范、批评惩罚（包括打孩子）、提醒暗示、陶冶感染等多种方式，相比而言，打作为一种批评惩罚的方式，属于相对特殊的，因为她的强度大、来势猛烈、很伤人自尊，容易产生威慑力，以至于很多孩子都特别怕挨打，这就给家长造成了一种错觉，即打是最容易取得效果的，也是最简单操作的，因为与其他相对消耗智慧的教育方式而言，家长动动手就完成了，操作方便，有时候效果还来的比较明显。但实际上，这几种教育方式很难一分高下的，他们的独立存在，只是因为所适用的情景不同，只要运用的到位，哪种方式都可以产生很好的效果，反之，如果运用不当，可能就都难发挥作用了，包括打孩子，虽然听起来“厉害”，但如果运用不当，不分青红皂白乱打一气，孩子挨在身上了还不知道为什么挨打，实际上对孩子真正认识错误、改正错误并没有多大效果，相反，它带给孩子的不是内疚与羞愧，而是对父母感情的疏远，而一旦亲子关系发生疏离，孩子就可能逆反，从而令“打”更难发挥作用。

二、对于不同性情的孩子来说，打的效用是不一样的。

虽然打的威慑力相对强大，但它也不是所向披靡的秘密武器，因为就它所指向的对象而言，是性情各异的孩子，对于那些脸皮比较薄、自尊相对敏感的孩子而言，打也许会起到一定的效果，但对于那些“吃软不吃硬”的孩子来说，打就不如“高帽子”和“胡萝卜”有效了，还有的孩子，本来自尊也比较敏感的，但在没有打过孩子之前，家长已经通过当众责骂甚至羞辱的方式剥蚀了孩子的自尊，以至于再去打她的时候，孩子已经没有羞耻感了，自然就看起来效果不明显了。所以，不能一概认为打能解决其他教育方式难以解决的问题。不管孩子对打是否敏感，动辄简单地采取打的办法，只会把孩子打疲。而面对打疲的孩子，家长常常会认为打的轻或者孩子欠揍，进而变本加厉地打，孩子则进一步陷入对打无动于衷的状态，失去了上进心，造成恶性循环。正如一首挨打歌唱的那样：首次挨打战兢兢，两次挨打哭不停，十次挨打眉头紧，百次挨打骨头硬，千次挨打功夫到，酣然微笑如梦中。

三、打不是最后的“杀手锏”，换种方式，也许会柳暗花明。

说到这一点，我不禁想起一件亲身经历的教育事件：

大约16年前，我在家乡读师范，有一段时间，学校附近的中学英语老师调走了，孩子的课没人上，就让我和一个同学去上，我们被分到了不同的班级，我在自己班上上课的时候，发现坐在后排的一个大男生特别爱捣乱，上课时小动作频频，后来从前面同学那里了解到，这是个问题学生，老师打过很多教鞭都没有用。这真是给我这个临时老师出了个难题，怎么办呢？我想，既然他这个人不吃硬，或许软点的策略还是很有用的，于是我就私下里找到这个同学，很亲切地跟聊天，具体聊的什么东西，到现在我也记不清了，但效果却给我的印象很深，那就是这个同学仿佛受宠若惊一样，开始是有点不自在，紧接着那副玩世不恭的表情就不见了，到了下次上课的时候，我发现他像变了一个人一样，虽然看起来仍然没怎么专心听讲，但至少不捣乱了。不知道后来我结束那段代课使命后他是否恢复如初，但至少在我接触的那段时间里，他很显然地被我温和的方式给感化了。

由此可见，孩子都是需要尊重的，当打把孩子的尊严严重剥蚀之后，我们用相对尊重的方式去感化她，反而容易取得很好的效果。也就是说，当打对孩子难以发挥作用的时候，尝试运用一下其他相对温和的办法，也许事情反而会有转机！

感觉很有用就转了！

    今天我看"你一定要幸福"电视剧,女儿在我身边玩玩具,电视的镜头中忽然出现了男女主角深情的拥抱的画面,正好这个画面被女儿看到,她抬头对我说"叔叔抱阿姨睡觉觉了".听到她的话我开心的笑了,并夸奖她真聪明.

      这时我突然有种不好的感觉,如果今天女儿不是这样说而是问我叔叔阿姨在干什么我应该怎么回答呢?我不知道.但绝对想不到"叔叔正抱阿姨睡觉"这样完美的答案.

      回想她说的话,感觉我的女儿现在正是说话有趣天真的时候,所有的语言都是最纯真的,所有的行动都是最真实的.如果我们大人也能如此应该多好呀.

    又两个多月没上来给锐锐记日记了,既然天天在用电脑,但总也没把记录孩子成长的当回事,看来我是个不称职的妈妈哟.

   从一岁五个月开始,锐锐的语言丰富起来,与家人简单的对话基础没问题,而且教给她的东西也学得是特别的快,以前给她读的儿歌她也能背下一部分,虽然当时教的时候她不会说话只是听,没想到当她能说话的时候就直接会背了,很是令我吃惊的.

    到目前为止,锐锐也能开口跟我学唱歌了.翻着书看图就知道并说出当页书里面写的是什么儿歌.让我感觉最不可思议的是我们常给她放的歌曲她只听过门就知道是什么歌.她特别喜欢听"世上只有妈妈好",听到快要结束的音乐就要求重放。记得一次下楼的时候我背着她教了一遍乐谱,当时只是随口教教也没想让她让,之后我就忘记这事了,没想到她敲鼓的时候嘴里就开始“哆来密、密发嗦”的唱起来，虽然只是这简单的五个音符，但对一岁半的孩子来说也很不错喽。

    现在最令我头疼的事就是喂饭,吃饭从来就不安份,手里要玩东西，嘴巴还要与我对话，有时还不愿意坐着，来回走动，好不容易喂一口到嘴里还不咬不咽，饭是被她吃凉了又热热了又吃凉，反正吃一碗饭一个小时是下不来。真急人呀。

     也不怎么的，近段时间锐锐老是摔跟头，额头摔了一次又一次，前天在床上跳又磕着墙，额头被磕个鸡蛋大的青包，我心疼得在内心自责不知多少回，我更担心呀，担心这给他造成颅内受伤留下后移症，希望我的担心是多余，希望老天保佑我的锐锐健康平安幸福快乐的成长，如果有难让我一人承担。