一,认知能力的训练
1,视觉训练:婴儿仰卧位,在小儿胸部上方20-30cm用玩具,最好是红颜色或黑白对比鲜明的玩具吸引小儿注意,并训练小儿视线随物体作上下,左右等方向运动,来刺激视觉发育,发展眼球运动的灵活性及协调性.
2,听觉训练:家长可在小儿周围不同方向,用说话声或玩具声训练小儿转头寻找声源.可选择不同旋律,速度,响度,曲调或不同乐器奏出的音乐或发声玩具,也可利用家中不同物体敲击声如钟表声,敲碗声等,或改变对婴儿说话的声调来训练小儿分辨各种声音.
3,触觉训练:婴儿面颊,口唇,眉弓,手指头或脚趾头等处对触压觉很敏感.可利用手或各种形状,质地的物体进行触觉练习.光滑的丝绸围巾,粗糙的麻布,柔软的羽毛,棉花,头梳齿,粗细不同的毛巾或海绵,各种形状的玩具均可让小儿产生不同的触觉感,有助于发展小儿的触觉识别能力.
4,味,嗅,温度等感知觉训练:利用日常生活,发展婴儿各种感觉.如吃饭时,用筷子蘸莱汁给婴儿尝尝;吃苹果时让婴儿闻闻苹果香味,尝尝苹果味道;洗澡时,让小儿闻闻肥皂香味,用奶瓶喂奶时,让孩子用手感受一下奶瓶的温度等等,均有助于婴儿感知觉的发展.
二,动作能力的训练
1,抬头练习
俯卧抬头:使小儿俯卧,两臂屈肘于胸前,父母在小儿头侧引逗小儿抬头,开始训练每次30秒钟,以后可根据小儿训练情况逐渐延长至3分钟左右.
2,侧翻训练
先用一个发声玩具,吸引小儿转头注视,然后,父母一手握住小儿一只手,另一只手将小儿同侧腿搭在另一条腿上,辅助小儿向对侧侧翻注视,左右轮流侧翻练习,以帮助小儿感觉体位的变化,学习侧翻动作.每日2次,每次侧翻2-3次.
3,手部动作训练
抓握练习:用带响,色彩鲜艳的玩具如摇铃,响圈儿等训练.开始可将玩具放在婴儿手中让握住,逐步地再用玩具的声音和色彩逗引他的注意,同时触碰他的手,吸引他去抓握,每天多次训练,发展手和眼的协调能力.
三,言语能力的训练
父母亲要利用婴儿醒着的时间不断地和他说话,逗笑.婴儿的名字,婴儿的吃,喝,拉,洒,睡等所有活动都是说话的内容.
1,说笑逗引:抱起孩子,与孩子面对面,用愉快的口气和表情与他说笑,逗乐,使孩子发出“啊,呃,呀”声或笑声.父母在模仿发音时应有相应的动作,如抱着他摇晃或者把脸贴在婴儿的脸上等.为了更能引起婴儿的注意,父母有时可以夸大口型,因为夸张的口型更能引起婴儿的注意.
2,玩具逗引:用孩子喜欢的玩具,图片逗引他发音,一旦他兴奋地手舞足蹈时,就会发出“啊,呀”声.
3,户外活动逗引:在户外活动,遇到孩子感兴趣的人和物,他也会高兴的咿呀作声.一旦逗引孩子发出了咿呀声,父母就要富有感情地称赞他,触摸他,与他“你一言,我一语”地交谈.
四,社交及生活能力的训练
1,培养清洁卫生的习惯:小儿每次哺喂完,都帮他擦擦嘴.早晨起床后为他洗脸,洗手,入睡前再给他洗脸,洗手,洗脚,洗臀部,在固定时间洗澡等等,均可培养小儿爱清洁的良好习惯.
2,逗引时会微笑,见人能自动微笑,发声或挥手蹬脚,表现出快乐的神情;喜欢大人和他在一起玩耍;见生人盯看,躲避,哭等.
3,哭吵的特征随环境而变,不同原因有了不同的哭吵声.善于辨别婴儿哭声,并作出应答:哭声是婴儿表示不满的主要手段.婴儿啼哭时,闭着眼晴,嘴左右觅食或吮吸手指,双脚紧蹬,嚎叫不停,说明小儿是饥饿或口渴,应给婴儿喂奶或喂水.持续不断悲悲切切地嗯叫流泪,可能为尿布湿,衣着太紧或身体不舒服,父母可给婴儿宽衣带,更换尿布.

一,认知能力的训练
1,视觉训练:婴儿仰卧位,在小儿胸部上方20-30cm用玩具,最好是红颜色或黑白对比鲜明的玩具吸引小儿注意,并训练小儿视线随物体作上下,左右等方向运动,来刺激视觉发育,发展眼球运动的灵活性及协调性.
2,听觉训练:家长可在小儿周围不同方向,用说话声或玩具声训练小儿转头寻找声源.可选择不同旋律,速度,响度,曲调或不同乐器奏出的音乐或发声玩具,也可利用家中不同物体敲击声如钟表声,敲碗声等,或改变对婴儿说话的声调来训练小儿分辨各种声音.
3,触觉训练:婴儿面颊,口唇,眉弓,手指头或脚趾头等处对触压觉很敏感.可利用手或各种形状,质地的物体进行触觉练习.光滑的丝绸围巾,粗糙的麻布,柔软的羽毛,棉花,头梳齿,粗细不同的毛巾或海绵,各种形状的玩具均可让小儿产生不同的触觉感,有助于发展小儿的触觉识别能力.
4,味,嗅,温度等感知觉训练:利用日常生活,发展婴儿各种感觉.如吃饭时,用筷子蘸莱汁给婴儿尝尝;吃苹果时让婴儿闻闻苹果香味,尝尝苹果味道;洗澡时,让小儿闻闻肥皂香味,用奶瓶喂奶时,让孩子用手感受一下奶瓶的温度等等,均有助于婴儿感知觉的发展.
二,动作能力的训练
1,抬头练习
俯卧抬头:使小儿俯卧,两臂屈肘于胸前,父母在小儿头侧引逗小儿抬头,开始训练每次30秒钟,以后可根据小儿训练情况逐渐延长至3分钟左右.
2,侧翻训练
先用一个发声玩具,吸引小儿转头注视,然后,父母一手握住小儿一只手,另一只手将小儿同侧腿搭在另一条腿上,辅助小儿向对侧侧翻注视,左右轮流侧翻练习,以帮助小儿感觉体位的变化,学习侧翻动作.每日2次,每次侧翻2-3次.
3,手部动作训练
抓握练习:用带响,色彩鲜艳的玩具如摇铃,响圈儿等训练.开始可将玩具放在婴儿手中让握住,逐步地再用玩具的声音和色彩逗引他的注意,同时触碰他的手,吸引他去抓握,每天多次训练,发展手和眼的协调能力.
三,言语能力的训练
父母亲要利用婴儿醒着的时间不断地和他说话,逗笑.婴儿的名字,婴儿的吃,喝,拉,洒,睡等所有活动都是说话的内容.
1,说笑逗引:抱起孩子,与孩子面对面,用愉快的口气和表情与他说笑,逗乐,使孩子发出“啊,呃,呀”声或笑声.父母在模仿发音时应有相应的动作,如抱着他摇晃或者把脸贴在婴儿的脸上等.为了更能引起婴儿的注意,父母有时可以夸大口型,因为夸张的口型更能引起婴儿的注意.
2,玩具逗引:用孩子喜欢的玩具,图片逗引他发音,一旦他兴奋地手舞足蹈时,就会发出“啊,呀”声.
3,户外活动逗引:在户外活动,遇到孩子感兴趣的人和物,他也会高兴的咿呀作声.一旦逗引孩子发出了咿呀声,父母就要富有感情地称赞他,触摸他,与他“你一言,我一语”地交谈.
四,社交及生活能力的训练
1,培养清洁卫生的习惯:小儿每次哺喂完,都帮他擦擦嘴.早晨起床后为他洗脸,洗手,入睡前再给他洗脸,洗手,洗脚,洗臀部,在固定时间洗澡等等,均可培养小儿爱清洁的良好习惯.
2,逗引时会微笑,见人能自动微笑,发声或挥手蹬脚,表现出快乐的神情;喜欢大人和他在一起玩耍;见生人盯看,躲避,哭等.
3,哭吵的特征随环境而变,不同原因有了不同的哭吵声.善于辨别婴儿哭声,并作出应答:哭声是婴儿表示不满的主要手段.婴儿啼哭时,闭着眼晴,嘴左右觅食或吮吸手指,双脚紧蹬,嚎叫不停,说明小儿是饥饿或口渴,应给婴儿喂奶或喂水.持续不断悲悲切切地嗯叫流泪,可能为尿布湿,衣着太紧或身体不舒服,父母可给婴儿宽衣带,更换尿布.