年底一直很忙，好久没写嘟嘟的成长趣事了，想来真惭愧！

　　这两个月感觉嘟嘟长大不少，当然不止身体的自然成长，主要是指大脑发育、体能发育等，成长中的嘟嘟给全家带来了很多快乐。

　　极强的模仿力。现阶段的嘟嘟模仿能力很强，看到大人或小玩伴做什么，也会积极跟着做。比如教他再见、飞吻、恭喜、睡觉的动作、如何刷牙、如何洗手、如何按拍拍鼓上的音乐开关等，通常教了一两次之后，往后一般都会记得，当然是要经常重复。有时不是刻意教他的动作，他自己也自学成了，比如开DVD时按开关的动作，人家可是在一边看着学会的，后来有事没事经常爬去按，嘟爸说这样下去估计DVD要废了，呵呵！

　　喜欢音乐。嘟爸一直很骄傲地认为儿子继承了他的乐感，虽然嘟妈嘴上抗议嘟爸老挑好的说，但心里还是赞同的。不知是在怀孕时一直坚持听音乐的原因，还是真的继承了嘟爸良好的乐感，抑或是上早教音乐课的耳濡目染，嘟嘟从五、六个月开始对音乐有着明显的兴趣。每当嘟妈哼唱儿歌、音调时；在家里播放音乐时；上音乐课老师唱歌或放音乐时，嘟嘟有时会张着他的小嘴巴静静地听着，有时听到他喜欢的欢快的节拍还会高兴地拍拍手，同时还啊啊地叫着表达他的兴奋之情。即使他在玩其他东西，但一听到音乐响起，他马上就会专注地听起来。现在小家伙在玩耍时，都是先要把音乐拍拍鼓的音乐打开，然后又把学步车的音乐也打开才去玩其他东西，音乐停止后又爬回来打开再去玩，呵呵，敢情嘟嘟也在享受音乐呢！

　　你们要回应我哦。嘟嘟现在都是满屋子地爬着玩，但他从一个区域转到另一个区域时，通常要提前向别人打招呼。比如他从客厅爬到主卧找爸爸妈妈，要经过一条走廊。通常爬几步后，小家伙就啊啊地大声叫着，当听到我们回应后就会兴奋地加快速度前进。再爬一段后又再叫，若无人回应就会停止前进，叫到有人回应了才继续前进。假如有人在他后面鼓励也会往前。但小家伙也有临时“变节”的时候，假如中途其他哪个房间有人或亮着灯，就会拐进去玩了，呵呵，只要有人回应我或有好玩的插座或缝缝就行，虽然家里他能摸到的插座都贴上了，但人家照样乐此不疲。

　　小IT。前阵子嘟嘟经常到书房找爸爸玩，有一回看到了闪着亮光的光电鼠标和电脑屏幕后，就爱上了这里，经常自己爬到书房或被抱着经过时，扭动着身子拼命让别人抱进来玩，无论台式或笔记本都感兴趣。通常是坐在爸爸妈妈的怀里，右手拿着鼠标拖来拖去，左手使劲敲着键盘，眼睛还看着电脑屏幕，完全一副工作的样子，估计是偷学嘟爸嘟妈的，把我们都逗乐了，大家都亲切地叫他“小IT”。　

　　除了印有金宝贝Logo的结业证书，还有一张由主要授课老师Monica做的各项表现和参与性的评分和评语。评分项除了体能发育是好以外，其他的社交发育、意识发育、有目的的行动和体能活动等都是优秀。嘟嘟的体能表现确实不是很活跃，嘟妈觉得与性格的关系较大，因为嘟嘟是个比较斯文、慢热型的宝宝，一般都是先观察再行动的，嘟爸笑曰此为“个性”。所以嘟妈不能强求，只能靠多引导了。评语如下：“第一次见到嘟嘟时，他是个内敛的孩子，对于一个L2的宝宝来说，该反应是正常的。经过2-3节课后，开始对老师和别的孩子示予友好。爸爸妈妈每节课积极的配合都能让嘟嘟更好地参与到体能发展活动中，并且有越来越出色的表现。在降落伞时间中，到降落伞下的环节里，嘟嘟已经从单纯的观察改变空间转移到了可以与父母一起分享这快乐的一刻。他可以用肢体和声音与父母交流，让他们也能融入到活动中。”还是比较认可这份评语的，因为课后嘟妈经常都会和Monica交流。当然其中不乏表扬的成分多。

　　这是嘟嘟人生旅程中的第一份证书，虽然不算什么大事，但实在是一件值得纪念的有意义的事情，谨以此文送给嘟嘟宝贝，以弥补未参加仪式的遗憾。希望嘟嘟在后面的课程中表现得越来越棒！