掐指一算

兜兜入园就满十天了

哭是必不可少滴

然

还是有点收获嘛

呵呵 小清点下

1.哭着说再见

嘿嘿 真象是喜悦的泪水哦

我知道他知道这是必须的

再多的泪水嚎叫也换不回立马回家的戏码

臭兜自是不懂何为境不转心转

然而却开始在实践

（不免俗地称其为成长

其实我并不太喜欢这俩字眼

可谁又能说不呢

时间这可爱又可恶的家伙

没有血泪地往前往前

如此简单又如此耐人寻味

不可多说不可多说）

2.小小老师

上周的某天晚上

娘俩 在床上各做各的事

不想竟有如此惊喜

——我们现在开始上课了 小朋友坐坐好

兜兜手拍拍被子

一副老师的架势

嘿嘿

这分明就是模仿嘛

原来当了几天老师的跟屁虫

是有偷到几招滴

（据可靠消息：上周班主任的行踪兜兜是相当清楚滴 哈哈 他成天跟着）

3.哼儿歌

小小小时候

经常让他听儿歌

偶尔哼半句

许久没再听到

昨晚看书时

——妈妈 这里有什么？

——这是什么呀？

——是星星

——真棒 就是星星

——闪亮晶晶 #@%^……

——是“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……”

——妈妈 我会唱拉 老师有唱

——那你再唱一次吧

——闪亮晶晶 #@%^……

哈哈 还是没记住歌词

可又何妨

太有自己想法的小兜

我还担心他不学点老师的东西呢 

4.独立：自己的事情自己做

在家总嫌他自己吃的太慢

于是经常主动喂他

也知道这样不好

但不想他吃个饭要加热无数遍

也只能如此

送园前就担心去了老师没空喂

小朋友也算不少的

有些还根本不会自己吃

没想兜兜还是不错滴

自己吃饭 还速度不慢

老师都觉得他挺独立的

还会自己尿尿

密裆的裤子也不用帮忙

从没尿湿过

还真不太让人操心嘛

自己会玩玩具

也会和其他小朋友玩

昨晚还提到了他的一个同学

名字是没听过的

（该死 我忘记是什么了）

——**是谁呀

——是学校里的

（于是我有点小不理解

为何他还是不喜欢上学呢）

哈哈 解释一：适应中

5.懂得表达需求

某日午休

老师叫其睡觉

——老师 你要来给我讲故事

——老师要去吃饭哦

——不用吃了 你讲故事   我睡觉

西西 貌似有点无礼

小孩子嘛 呵呵

咱就不能太计较咯

老师  也只能请你稍谅解他没能体会我们大人的难处

不妨我们将此理解成

小兜懂得如何表达需求

也许会碰壁

渐渐他会慢慢明白

倘使不言不语

老师也许还更难处理

再懂得儿童心理的幼儿教育家

也有解不开的结嘛

毕竟每个小孩都是不同的个体

理解“表达”胜于揣测