春节期间，带着小宝滑了两场雪，大年初三同事送了三张云佛山滑雪场的票，跟老公一合计，吃过午饭就奔密云去了。换完衣服已经快三点了，小宝换上滑雪服很帅很精神。我也从来没滑过，只能把他推到一个小小的坡上，告诉他自己滑吧。没想到，他还滑得不错，于是我们就跑到初级道上来来回回的玩了几次。因为来得晚，玩了一个多小时，差不多他也玩累了，就找地方吃饭去了。大年初五天气也是非常好，于是又带他去工体的小雪场玩雪，比起云佛山这个地方只能叫到玩雪了，就是小朋友自己拿着雪片从坡上往下滑，门票价格也要比云佛山的便宜很多，但是宝却说这儿更好玩，呵呵，孩子总有自己的评判标准。不过两次玩雪，他都是非常愉快，这就够了。

上上周开始听朋友说起大棕子英语，研究了一个周后，终于决定开始跟小宝开始学了。12月6日正式开始学习。刚开始跟他讲得很清楚 ，这个就是学习，不只是看动画片，他很痛快的答应了。现在已经学到第二课了，第一课相对简单，基本都是他已经接触过的句子和单词，到了第二课就突然变多了，但是还是坚持的不错的。说实话，这真是出乎我的意料的。我发现孩子的学习潜力是无穷的，主要看大人怎么去激发，怎么去引导了。我会坚持下去，我想突然有一天，听到儿子说出流利的英语句子时，我也会把这个成功的经验介绍给更多的家长和小朋友。

晨晨上幼儿园之前，听过红黄蓝请的一个教育专家的讲座，说是这个年龄的孩子的特点是现实与虚拟是混合的。我有时候总是控制不住自己给晨晨买一些好吃的，但是买回家又发现他吃这些东西的确没什么好处，于是就悄悄的藏起来，然后告诉他被小老鼠拉走了，他虽然很气愤，但是也无奈。有一天，晨晨在刷牙，突然给我说：“妈妈，我想了一个好办法。我要每天在餐桌上放一块糖，然后小老鼠晚上就会出来偷吃，用不了几天他的牙就是全部坏掉，这样以后他就再也不会偷吃我的好东西了。”我跟他爸爸狠狠的点了点头，同声赞到，“这个办法很好！太有谋略了，哈哈”。有一次让他自己在卫生间洗脸，估计是没好好洗，一头撞在了门把手上，估计是撞得挺疼，啊啊大哭，我说“先别哭 了，看看门把手有没有撞疼吧，是你撞得它”，他一边哭一边说，“说什么呢，门把手又不是人类，他怎么知道疼？”（汗！！）不是说孩子现实和虚拟不分嘛，咋又明白啦？孩子生活在童话故事里，其实那些童话都是大人写的啊！

          我们感觉晨晨注意力不是特别集中，就给他报了一个思维课程班。据老师反映上课还挺认真。思维课程的主要内容就是有一些道具，用这些小道具游戏式学习，有数学，有语义的理解与记忆，有图形的思考，等等，道具不错，只是课程太贵了，也在跟孩爸商量上完一期看看效果就不给上了，因为也大概知道了思维课程的教学方法与内容。其实孩子还是要在家靠家长多引导。现在每天晚上，我们给晨晨会规定一些必做的事情，写几行字，其实就是0，1，2，3，或者画画，或者一起玩宝盒道具。总之要安静的坐一会。这几天我们一起玩鼹鼠建小镇的游戏，就是很多小动物的卡片，摆在一张图的格子里，主要目的就是让孩子意识到上下左右的关系。开始我先当老师，让他按照我说的指令摆放，无非就是小猫住 在游乐场的下面靠左一个格，小兔子住在小猫的左边等等。。。刚开始的时候他还会错，总是分不清左右，玩了几天以后就比较熟练了。等我当学生，他当老师的时候，他就宽容的很多，会跟我说，“你自己随便摆吧，不用听我的，你想摆到哪就摆到哪”，后来我就跟他说，不行啊，老师，你不告诉我，我都不知道往哪儿摆，我就完不成了，小动物们都回不了家了。这招很有用，他就开始发牌指挥我，发了两张，我摆完了，他来了一句“very good”，呵呵，英语都用上了。发到第三张，告诉我，“你太棒了，可以少摆一张”然后把第三张牌扔在了一边，还说“等我摆的时候，你也这样做吧‘哈哈。给我做示范呢，觉得我太不宽容了。

晨晨还有个特长是讲故事，虽然他说话很慢，但是他总要很认真的，很丰富的说一整句话。例如我们说，我把糖果给吃了，他就会说”虽然XXXX，但是我还是咔嚓咔嚓的把糖给吃了“。昨天吃饭的时候，给我们说”我今天打印了一个故事回来，给你们讲讲吧。（我一直没搞明白，他的打印是什么意思）“，“从前，有个小孩叫苏昶文，他有一个漂亮的小毯子，他每就抱着它，拿着它，拎着它，背着它。。。，有一天他的小毯子脏了，他的爸爸就给他泡在了醋了，后来老师不让他带小毯子去幼儿园 了，他的妈妈，哇塞，就想出了一个好办法，把小毯子剪了一小块一小块的。好了，这个故事讲完了。”我问他，这个故事叫什么名字？他说“阿文”，我说阿文的小毯子吧，他说，对 对，就是阿文的小毯子，呵呵，小家伙已经自己会编故事了。。不过，最后我也没搞明白，他妈妈想的那个办法，怎么能算是好办法，把一个好好的毯子给剪破。。。