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2009-1-19

        前面一直为豆豆话少、和她交流困难而担心，这两天的一些变化让我们心里轻松了点。下班回家，大家争着告诉我豆豆说的一句话，快过年了豆爸单位发了一条大鱼，拿回来后豆豆围绕着鱼走来走去很是兴奋，突然说：大鱼你好大啊，我好小啊，明天剖的一刀杀了，烧烧我就能吃了。我听得一愣一愣的，怎么这么暴力啊！快21点了让她进房间睡觉，她就躺在房门口耍赖，我一看火大让她赶紧起来，没想到她大喊：走开点，别挡了我的阳光，讨厌鬼--- 昏！卡梅拉里的话被她一字不差地学了去。
        以前一批评她，她就立马往地上一躺以示抗议，现在还要恶狠狠地加上一句“笨蛋”，我们私下感慨长这么大还没被这么彻底地骂过笨蛋，这下倒好连反击的余地也没有。 

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2009-1-16

        逛论坛看到一个帖子受到的启发准备教豆豆认字，有两个明显的好处：1、认字后自己能进行简单的阅读，促进认识更多的字，进一步提高阅读数量和水平。2、据说中国的方块字具有和音乐一样刺激大脑的功效。当然关键还是看小朋友的兴趣。
        回家后我对豆豆说爸爸妈妈教你认字好吗，豆豆一脸茫然的点点头，真是个老实的孩子。说干就干，可是用什么方法呢？用识字卡太枯燥了，我们教着也没劲，毕竟豆豆还小，认字的数量是其次认字的兴趣才是首位。经过琢磨我们用了电脑认字，具体方法如下：在电脑上建立一个WORD文档每天教5-6个，第二天教新的时候再把前一天学的复习一边以此类推，字的选择也不是从简单到复杂而是选了285个常用字做范本，几天下来的效果不错呢，豆豆的积极性很高，看到爸爸坐在电脑边上就嚷嚷着要认字。电脑认字的方法还是不错的，首先笔画工整，其次可以变换字体的颜色，豆豆经常指着上面的字说把“豆”字变成绿色吧、把“羊”字变成蓝色吧------第三可以随意变化大小，比如认识“大”和“小”的时候，我们把“大”字放得很大把“小”字 缩得一点点，既形象又能加深影象。
        平时我们会在写字板上写已经教过她的字，认对了就让她擦掉，豆豆特别喜欢擦东西，看书的时候我们会把她认识的字指出来问她，也会让她找已经认识的字，我经常对她说：豆豆你看你都认识书上的字了，棒不棒啊、是不是很骄傲啊，豆豆总是用力的点点头。

2008-12-31

        一晃豆豆成为幼儿园小朋友已经4个月了，豆豆的表现和我们的预期还是有很大差距的，开始我们以为她会很容易适应并且喜欢上幼儿园的，因为平时她是个大大咧咧的孩子，也不特别粘家里哪个人，爱玩爱疯，没想到实际情况让我们大跌眼镜。
        一开始是哭，这个在所难免大多小朋友都要经历，接下来是不肯午睡，闹得太厉害连老师也吃不消，就改成上半天中午接回家，期间应老师建议又试了两天还是坚决不合作只能作罢，这也无所谓本来我们就打算半天，毕竟是托班天又渐渐冷了，在幼儿园睡觉容易受凉爱生病。
        时间长了反映出来的情况才大出我们的意料，首先豆豆这家伙不怕老师，不听老师的指挥，见了面让她喊老师她只当没听见，老师和她打招呼她也不理，其次是上课坐不住经常离开座位随意走动，更牛的是还会窜门，一有机会就跑到隔壁班去拉也拉不回来，在幼儿园里也不大说话，老师说豆豆最喜欢的就是看书和画画一坐就是很长时间。 再对比她在家里的表现很是让我们坐立不安，脾气很大一不称心就躺在地上耍赖，和她说话很累基本不作回答，不过喊她吃东西、出去玩反应比谁都快，做自己感兴趣的事很专注不受干扰，到楼下不和其他小朋友一起玩，喜欢一个人闷玩，最让人受不了的是问她在幼儿园的一些很简单的事很少正面回答，一般点点头摇摇头。
       心急之下我们在网上看了很多帖子，觉得豆豆有可能会是那种与社会交流有障碍的孩子，虽然豆爸很不乐观可是豆妈坚信我们家豆豆没有问题，因为她走路、说话、喊大小便都晚是个晚开窍的孩子，相比同龄的孩子较幼稚，现在有可能处在叛逆期，一般小孩在两岁左右会进入第一个反叛期，豆豆晚点到现在才表现出来也是正常的，她现在就喜欢反着干反着说，脾气暴躁不好合作，我们说啥她就在前面加个不字，还有可能不习惯不喜欢上幼儿园，情绪紧张焦虑的一种表现。不过我们也不会忽视现在的这些状况，平时要有意识的给她训练，更加耐心得和她沟通，等她慢慢长大。
      希望豆豆在新的一年里有大的进步！！！