正文从这里开始:

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在中国的家长为我们的独生子女教育问题还在争论不休的时候，一个中国学生的成长正在成为整个美国社会的楷模。这个学生叫范紫光，他获得美国成就研究协会颁发的"全美中学生领袖奖"，又获得美国享有生化专业盛名的布兰黛斯大学连续四年的高额奖学金。

范紫光在5岁的时候去美国，与在那里深造的父母团聚。在移居美国后的十几年中，他经历了父母创业的艰苦和语言、文化、生活习惯的巨大差异，但是他靠自己的努力，成功地使自己从一个远远落后于别人的孩子成长为一个在全美知名的学生。

范紫光的父母在孩子到了美国以后，首先做的是让孩子养成自己动手，不依赖父母的习惯，以及培养他重视但是不崇拜金钱，因为这是美国社会里早就已经形成的一种意识。在美国，自己动手被看成是一种崇高的品质，像离职后依然津津有味地做起木工活的前总统卡特，那些白天在五角大楼为国家工作回到家摇身一变成了工人的高级官员。在范紫光的眼里，他的父母就是这样的人。因为，孩子发现，他们家几乎所有的事情都是父母亲自做的，从铺设院子里的碎石路，清扫院子里的树叶，到院子里的规划和实施。父母让孩子参与了他们新居的规划、建设的全过程，让他明白：依靠自己的双手和智慧可以改变一切。让孩子明白"重视但是不崇拜金钱"的道理，事实上是要孩子学会一种将来不仅仅会花钱还要能够挣钱的道理。范紫光的父母在带他逛商店的时候，对于他想要的东西，不一定给他买，但是一定告诉他为什么不买。对于一些自己动手就可以做的，在麦当劳可以免费得到的玩具，他们就告诉他这些道理，而对于虽然贵重但是有利于开发孩子智力的玩具，给他买并告诉他为什么。时间长了，孩子有了鉴别的能力，并懂得了节约的道理。

鼓励孩子自己动手，靠自己的劳动挣钱，是他的父母一直引导的观点。在美国，即使是富人的孩子，在街头和学校里推销巧克力，卖报纸，挣了钱捐献给学校也不是新鲜的事情。女学生为双职工家庭看孩子，中学生利用暑期去打工更是很正常的事。在美国孩子当中，不向家长伸手要钱，靠自己的劳动挣钱，是十分光荣和自豪的事情，这从来都不是衡量一个家庭是否富有和地位贵贱的标准。范紫光的父母在孩子12岁的时候，就鼓励他开始给别人服务。他的第一份工作是为邻居照看一个一年级的学生，他做得很成功，有了自己的第一份收入。后来他又做了为邻居剪草的工作。父母告诉他，一定要把工作做得漂亮，这样不仅仅会有高薪水，还会有更多的人找你做工，这就叫信誉。一个人的信誉是很重要的。在孩子做完以后，他的父亲特别去验收他的工作，发现他干得十分出色。他高兴地拿出自己的薪水20美金给父母看，十分自豪。这使他学会了怎样为别人服务和用什么样的态度服务。

一个中国孩子迅速融入美国社会，并成长为一个优秀的孩子的过程，得到了美国社会的认同也应给中国家长巨大有益的启示。

前段时候去了一趟日本，发现日本的孩子们似乎不用在学校上课，而是成群结队地在各处风景名胜、文物古迹参观游玩，游客中的绝大多数都是这些穿着各式校服的中小学生，有的在兴高采烈地观景，有的围在老师周围听有关的讲解。近处学校的学生是分成小组自行乘公交车，远一点的则乘学校专车，更有其它城市的乘高铁来的，这些大多是高年级学生。看到他们简单的行装中都带着一张课程研修记录表格，虽然不懂日文也能看明白，主要是填写行程记录、同行小组成员和带队老师等，内容很简单，原来这就是他们的课程。我们在公共汽车上又遇上这群小学生，他们胸前都戴有一个铭牌，上面写着姓名、学校和班级等，有一个六年级的小女孩在我们旁边，于是我们就用简单的英语问她“How old are you?”让我们吃惊的是她竟没能听懂，在和周围几个同学商量了一下后，她总算明白了，可她想回答却不知道英文11岁怎么说，情急之下就伸出左手食指，说“One”，再伸出右手食指并在左手食指边说“Two”！周围的人都会心地笑了，原来11竟可以这样表示――真有创意。

由此看出日本孩子们的课程是非常轻松的。和中国的学生们比较，日本的孩子们真幸福！太让人羡慕了！所有同行的人都发出了这样的感叹！我就有一个正在上小学的女儿，看到她每天都因为写作业而很晚才能睡觉，第二天又要早早起来上学，我心里真有说不出的难受，却又毫无办法。前两天她给我唱了一首“飞过作业的海洋”（改编自《隐形的翅膀》），我差点掉出眼泪来――――每一次，都在作业成堆中迷茫；

每一次，就算是累倒也没人帮忙；

如果我，我现在有双隐形的翅膀；

带我飞，飞过绝望。。。。。。

稚嫩的童声萦绕在耳边，我的心都要碎了。难道孩子们的童年就要无情的毁灭在这残酷的教育中了吗？我虽然不懂教育，但也能看出中国的教育一定是出现了很大的偏差，报纸、电视上也经常报道，中小学生们由于睡眠不足，已造成严重的体质下降，更严重的还有心理问题等等，很多人移民海外就是为了让孩子能够逃避中国的教育，这说明情况已经发展到怎样危险的地步。可是为什么上至中央领导（他们也有儿孙呀），下至普通公民，似乎都无力改变这种现状。

听一位高校的老师说：“欧美日本都有这样一条法律――就是义务教育阶段学校不允许布置过量的家庭作业，否则会受到起诉，要负法律责任。”我不知道这是否属实，但我感到中国现在绝对有必要制定一部这样的法律来规范教育行为，而现行的“义务教育法”显然没有这方面的功能。

中国有很多急迫的事情需要解决，但哪件事能比中国的未来更重要？我们决不能让未来一代人都缺失童年，这已经刻不容缓，赶快行动起来，还给孩子们一个欢乐的童年、一个游戏的童年、一个充满阳光的美好童年！强烈呼吁制定这样一部法令：小学生课外作业总时间不得超过30分钟；中学生课外作业总时间不得超过一小时；违反者追究法律责任，直至取消办学资格。

当前中国教育的这种情况实际上是学校追求经济利益而造成的，因此教育的本质被扭曲，学生们变成了学校用来提升自己知名度和经济效益的工具，其实广大教师也不愿意这样，但在分数指标的重压下，就不得不拼命让学生们多做题、出成绩，这样下去只能是层层加码：你让初中生作业写到十一点，我就让小学生作业写到十二点；你敢把高中的课程搬到初中，我就敢把大学的知识拉进小学，这样说虽然有些夸张，但中国整个教育的氛围就是这样，君不见连幼儿园也开始布置大量的作业！这样下去怎么得了！任何行业都需要法律来规范，办教育同样不能例外，空喊“减负”是没有用的，必须用国家强制力进行干预，约束教育行为。否则教师、学生、家长（这几乎包括近10亿人）都会被绑在“升学率”与“经济效益”这架双轮战车上疯狂前冲，没人知道它会把中国的教育引向何方！

一个不愿再沉默人