发起人：好网网友萱宝宝妈咪

　　没看过相关文献，只是个人的小经验。说出来，探讨一下，相信大家会有类似共鸣的

　　有没有发现，孩子睡前的记忆特别特别的了不起？我说的睡前孩子要做一些事，当我们让她推到睡觉以后也就是让她带着记忆去睡觉……孩子醒来以后，睁开眼睛的第一件事就是——要做此事！我家的宣宝一直如此，而且让我极其吃惊的。

　　印象中比较深的，是4、5个月的时候，买过一只小企鹅。小小萱宝很有兴趣，玩了一下，这是她第一次接触企鹅的。午睡醒后，居然仍然有记忆。

　　我们说到企鹅的时候，小小的她就用眼光告诉我们企鹅的方向这让我第一次对睡前的记忆产生了兴趣。

　　现在更明显了，要读一本书，要讲一个故事，要吃一样东西，要做一个游戏，要穿一件衣服……当我说，不早了，等明天吧……第二天起来后第一件事便是问我：不是说今天要看书吗？不是说今天要听故事吗？……而有些事情，我们都可能已经忘记了……

　　不知是否有这样的结论，孩子临睡前的这段时间极为珍贵？特别对于记忆来说。大家有没有类似的经验？如果都是这样的，我要呼吁大家重视这一宝贵的记忆时间段！

　　好网网友wawam：

　　我的经验是：在她即将进入梦乡之时，轻声诵读古诗3~4遍（全新的，以前没有听过的），第二天早晨，我再诵读时，宝宝能够记住80%的内容。

　　好网网友寻梦园：

　　丁丁也是如此的。所以，我常常不敢随意许诺什么，否则就会惨了。

　　好网网友昊溜溜：

　　我总觉得他临睡前的记忆特别活跃，很多在其它时间没功夫回忆的事情都会在这时跳出来，告诉我，所以，我总是在这时间段听到很多他记忆中强烈深刻的，让我一辈子难忘的东西，让我听到很多特别知心的话语，特别真实的表白。所以，我特别喜欢这时间段两人躺在床上，关上灯，聊着天。

　　好网网友加糖的苦咖啡：

　　我也发现了！

　　上周未给子凯买了一口琴、太阳镜，他在家显摆得不得了，戴着太阳镜、帽子，拿着口琴到处串门，得到很多人的夸奖。晚上睡了，他都把太阳镜、口琴拿在手上或放在自己的小枕头下。等他睡着后，我怕口琴太硬到时抵着他的小脑袋，就给拿了出来。

　　这可好，半夜，小家伙惊醒了，一摸枕头底下没口琴和太阳镜了，就哭，说我的眼镜呢我的口琴呢……还爬起来到处找。第二天早上一起来，他还牢牢地记得这件事，到处找口琴与眼镜……

　　好网网友品涵妈妈：

　　品涵一直分不清哪是食指和哪是无名指，怎么教都不会，很偶然一次，我在睡觉前教他识别，结果第二天他就可以轻松指认了。

　　通常我们一般会选择在睡前这段时间教他一些知识，收获比平常时间要大得多。

　　好网网友格格巫：

　　我个人经验是：每当我遇到解决不了的问题，难以选择的问题，我就会在睡着前想啊想啊想多几遍。这样，早晨醒来清醒的一刹那，解决方案就在脑子里蹦出来了。这是我的大脑考虑了整晚得出的，肯定是我内心最想要的方案或者是我直觉最好的方案。

　　好网网友俏俏妈妈：

　　我也是爱极在临睡前躺在床上给孩子念古诗，就在潜移默化中孩子学会了好多古诗。记得一岁八个月的时候，孩子在洗脚，突然自己说了一句“红掌拨清波”，我非常惊喜，她居然这么会联想。

　　[你的经验是]

　　有目的、有计划挖掘宝宝的记忆潜力

　　正如好网妈妈们上面讨论的那样，我们的记忆真的很神奇呐，这些都只是妈妈们的日常当中的经验之谈。但是你知道如何科学利用生活中的各种素材来提升宝宝的记忆能力吗？灵活运用以下几种方法，你家宝宝的记忆力一定“一级棒”！

　　每一位爸爸妈妈都希望宝宝拥有较强的记忆能力，因为记忆能力对宝宝未来的学习和日常生活至关重要。宝宝什么时候具有记忆能力呢？据研究表明：宝宝出生后两三天就有一定的记忆能力。尽管随着年龄的增长，宝宝的记忆能力会获得自然的发展，但有目的、有计划的教育能有效挖掘宝宝的记忆潜力。

　　当然，了解宝宝记忆的奥秘是进行有效教育的前提。

　　3岁前宝宝记忆的奥秘

　　奥秘一：3岁前宝宝的记忆富有情绪色彩，特别容易记住那些使他们愉快或令他们悲伤、气愤的事情或情景，以及其他引起他们情绪反应的事物。

　　在听故事、儿歌时，宝宝往往特别容易记住最有感情的那些句子，比如《小鸭子游泳》这首诗，宝宝听后首先记住的是“小鸭子摇啊摇，扑通一声跳下河”，诗句中“摇啊摇”、“扑通一声”等语言形象生动，能引起宝宝情绪上的反应。还比如第一次高高兴兴去外婆家的情景，他能记得很久很久。

　　宝宝的这种情绪记忆大约开始于出生六个月或更早些。

　　奥秘二：3岁前宝宝的记忆内容在头脑中保留时间较短，一般不会超过一年。

　　据研究表明：宝宝见过的事物重新出现在眼前时，1岁以内的宝宝只能认得几天以前的事物；2岁左右的宝宝只能认得几个星期以前的事物：3岁左右的宝宝可以认得几个月以前的事物。宝宝见过的事物不在眼前时，1岁以内的宝宝不能回忆起来；2岁左右的宝宝可以回忆几天以前的事；3岁左右的宝宝可以回忆几个星期以前的事。比如爸爸在外学习一年后回到家中，小宝宝可能就不要爸爸抱，这时爸爸大可不必伤心，因为宝宝的记忆能力有限，他已经忘记了爸爸的形象，把爸爸当成了陌生人。

　　奥秘三：3岁前宝宝记忆带有很大的随意性，没有目的和意图，凡是感兴趣的、印象鲜明的事物就容易记住。

　　生活中爸爸妈妈可能经常遇到的情景是：自己的某件东西不知放到哪儿去了，若宝宝在身边，你边找边嘀咕着“我那东西放哪儿去了呢？”，这时他可能一下子就能帮你找到(前提是：你放置东西时宝宝在身边)。你可能会觉得非常奇怪，为宝宝非凡的记忆力而喜出望外，其实这些都是宝宝的无意记忆，而且宝宝非常擅长无意记忆。

　　奥秘四：宝宝记忆内容在脑中保存时间的长短受多种因素影响。

　　一般而言，主要有以下几种因素：

　　一是对记忆对象的感知程度。看得听得越清楚、越仔细、越完整，在脑中保持时间越长；

　　二是宝宝的知识经验和对事物的理解程度。知识经验越丰富，越有助于宝宝对事物的理解，而理解较深的事物记的时间就越长；

　　三是宝宝的情绪状态。积极的情绪状态或引起宝宝积极情绪体验的事物宝宝记的时间越长；

　　四是记忆对象的特点。引起宝宝兴趣的、形象生动鲜明的，在脑中保存的时间长。

　　提升宝宝记忆力6妙招

　　妙招一：适当重复法

　　越熟悉的事物宝宝越容易记住，重复的目的在于让宝宝加深对事物的印象。故事多讲几遍，宝宝可能自然而然就记住了。经常见到的事物宝宝就能记住。比如，爸爸妈妈想让宝宝认识各种颜色，不必专门拿色卡进行教育，只要在日常生活中，见到什么物品告诉宝宝这是什么颜色，这种颜色多说几遍宝宝就能记住。以认识红色为例，当看到红色的花时，告诉宝宝：“这些红色的花儿好漂亮，这些花是红色的。”当宝宝在吃红红的大苹果时，告诉宝宝：“宝宝，你正在吃大大的红苹果吧？”如此，很快宝宝就能认识各种颜色。

　　当然，重复的次数要适度，以宝宝仍有兴趣为准，当宝宝对重复厌烦或已经能够记住时就不要再重复了。

　　妙招二：形象辅助法

　　3岁前宝宝对语词的记忆能力较弱，以情绪记忆、形象记忆为主。因而当爸爸妈妈让宝宝记忆儿歌、故事、字母、数字等抽象材料时，要配上图片形象、动作形象或夸张的声音形象等。比如边讲故事边做动作，或将故事画成连环画，和宝宝一起看着画面讲故事，这些都有助于宝宝对故事的记忆。还比如让宝宝记家里的电话号码，可将电话号码编成一段乐曲或一首有趣的儿歌，这样宝宝就能记得又快又牢。当然，在运用形象辅助法时，可以结合运用“联想法”，将要记的内容想象成熟悉的形象，比如记数字，可以把每个数字想象成熟悉的形象，“1”像筷子；“7”像奶奶的拐杖……

　　妙招三：任务驱动法

　　在日常生活中，给宝宝提出各种记忆任务，培养宝宝的记忆习惯。比如周末带宝宝去动物园之前，让宝宝留心动物园中有哪些动物、哪些植物、各种动物长得什么样、是怎么去动物园的等等，晚上回家后要求宝宝说给爷爷奶奶或其他人听。宝宝复述时可以帮他记录下来，使宝宝产生一定的成就感。或者在讲故事前，让宝宝注意故事中讲了哪些人、他们在干什么、说了什么话等等。

　　或者晚上临睡前，告诉宝宝妈妈明天要做哪些事、什么时间做等等，让宝宝帮助妈妈记住，到时及时提醒妈妈。第二天，宝宝如能及时提醒，妈妈要给予表扬，激起宝宝的兴趣。

　　特别提醒：给宝宝提出的记忆任务要尽量具体、难度适中，当宝宝完成任务时要及时给予积极的反馈。

　　妙招四：游戏法

　　游戏是宝宝最喜欢的活动，爸爸妈妈可以常和宝宝一起玩记忆游戏。如“什么不见了”、“多了什么”、“少了什么”、“什么变了”、“还原游戏”、“看谁记得又快又好”等游戏。

　　妙招五：一日生活回忆法

　　宝宝每天的生活内容都是不同的，“一日生活回忆法”就是在一天内或几天后让宝宝回忆玩了什么？吃了什么？跟谁在一起玩？培养宝宝的记忆习惯。比如晚上睡觉前可让宝宝回忆今天中午吃了什么？傍晚和谁在一起玩的，玩了什么？大一点的宝宝可以让他回忆昨天或前天亲身经历的事情。

　　妙招六：物归原处法

　　学会物归原处不仅是良好生活习惯之一，而且有助于培养宝宝的记忆能力。物归原处法就是让宝宝做到：从哪儿取东西然后再放到哪儿，这样的要求有助于宝宝养成拿取物品时记住物品位置的习惯。久而久之，宝宝的记忆能力也就增强了。

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   许多年轻的母亲都发现，带幼儿去玩，遇到沙子堆，就不想走了，总要在沙堆上踩来踩去，大把大把地抓沙子玩。如果有个小桶小铲，还会模仿着大孩子用小铲笨拙地往桶里装沙子，然后倒出来，接着再装……直到夕阳西下，满身泥沙。　
       幼儿总爱玩沙子好吗？回答是：非常好！沙子是一种天然的、取之不尽的游戏材料。婴幼儿的早期发育主要是感知运动的发展，沙子可以提供特殊的感知觉。沙子有流动性，踩上去会下陷，从沙堆高处又可滑下，特别是当抓起一把沙时，指缝中沙粒流动会给幼儿一种特殊的感受。用沙子做“装入倒出”的游戏，更给他增添乐趣。幼儿通过铲沙子，既锻炼了手的精细动作和肌肉的力量，又对小桶（容器）与沙子（内容物）之间的关系有了初步理解，尤其是把装满沙子的容器倒扣过来，出现一个个造型时，更会进一步发展幼儿对空间关系的认识能力。　
       难怪有人说：“沙子堆是儿童的乐园。”　

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