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4-6个月的宝宝语言能力在不断发展,在家庭教育中,新手爸爸妈妈可以和宝宝一起做语言能力的训练哦!
1、模仿妈妈发音
目的:让宝宝练习发音。
方法:妈妈与宝宝面对面,用愉快的语调与表情发出“啊啊”、“呜呜”、“喔喔”、“咯咯”、“爸爸”、“妈妈”等重复音节,逗引宝宝注视你的口形,每发一个重复音节应停顿一下,给宝宝模仿的机会。也可抱宝宝到穿衣镜前,让他看着你的口形和自己的口形,练习模仿发音。
2、学说话
目的:即使小宝宝还不会说这些词,但父母一定要坚持下去,并把它作为一种长期性的、经常性的教育任务,让宝宝尽快学会说话。
方法:这个时期的宝宝虽然还不会说话,但他常常会发出“ɑ,mɑ,p,bɑ,o,e”等音,有时像在自言自语,有时又像在跟父母“说话”。此时父母一定要对此作出反应,和宝宝一应一答地对话,提高宝宝说话的积极性。
当宝宝表现出“说话”的欲望时,父母要及时抓住时机,教宝宝说一些简单的词语,最好用普通话和外语交替着说,给宝宝创造一个良好的语言环境。
如妈妈指着自己说:“妈妈,mother。”又指着爸爸说:“爸爸,father 。”给宝宝看图片时,指着图片上的花说:“花,flower。”指着小鸟儿说:“鸟,bird。”在外面玩耍时,看见小狗就一边指给宝宝看,一边说:“狗,dog。”看见小树说:“树,tree。”等等。
3、叫名儿
目的:训练宝宝对特定语言的反应,让宝宝知道自己是谁。
方法:用相同的语调叫宝宝的名字和其他人的名字,看是否在叫到宝宝的名字时他能转过头来,露出笑容,如果表现出此情况则表示他领会了叫自己名字的含义。宝宝如果能准确地听出自己的名字来,妈妈要说:“啊!对啦!你就是××”、“宝宝真聪明”之类的话,同时把宝宝抱起来,贴贴他的小脸。如果宝宝对叫声没有反应,就要耐心地、反复地告诉他:“××,你就是××呀!”
注意:宝宝情绪不好时不要进行该游戏。
4、听妈妈讲话
目的:训练宝宝的视觉、听觉,让宝宝理解语言,引起他的愉快情绪。
方法:妈妈用亲切柔和的声音、富有变化的语调跟宝宝讲话,内容主要是宝宝当时面对着的东西和面临的事情。可以告诉他正在玩儿的玩具的名称,把宝宝的照片、父母及全家的照片、看过的脸谱等图片指给他看,边看边说。
让宝宝多听各种声音,将来学说话可以说得更好,父母在诱导宝宝学说话的过程中,常常会对宝宝说妈妈或是爸爸,就是希望通过这些重复性的音律,帮助宝宝将这些音节记下来。因此,不只要让宝宝多听各种声音,更重要的是进行重复的听力练习,这样能帮助宝宝更快地学会说话!
躯体动作发展的顺序首先是抬头,1个月以内的婴幼儿俯卧时头不能抬起,以后俯卧时逐渐地可将头抬起,到3个月小儿俯卧时不仅头可抬起,胸部也可离开床面,用双上肢支起头胸部和床面约成90度角。3-4个月时开始翻身,先是由仰卧到侧卧,约5个月时可从仰卧翻到俯卧。约6个月时可独坐,7-8个月时开始学爬行。爬行在婴幼儿动作发展中很重要,爬行不仅可促进全身动作的协调发展,锻炼肌力,为直立行走打下基础,而且可较早地正面面对世界,增加空间的搜寻,主动接近和认识事物,促进婴幼儿认识能力的发展。国外研究还发现,爬行对婴幼儿情感的发展也有益处。过去由于我国的文化背景和抚养方式的影响,家长常不重视婴幼儿爬的动作发展,一方面是不了解爬在运动和智力发展方面的重要意义,另一方面是怕婴幼儿发生危险。随着文化及经济的发展,人们的生活方式也有所变化,婴幼儿学爬行将会受到大家的重视。10个月的婴幼儿可扶着站,扶着迈步行走。1岁左右开始独立行走,从摇摇晃晃的行走到独立稳定的行走。直立行走在人的发展中占有很重要的位置,这时婴幼儿已能够控制自己的部分动作,能够到处走动,也就有了独立性和主动性。他(她)可以主动地接触各种物体,扩大认识范围,更有利于各种感觉器官和言语器官的发展。婴幼儿能独立行走后,想到哪就到哪,在多方面和事物的接触过程中,对事物的分析综合能力就发展了,这就为早期的思维活动提供了可能性。婴幼儿独立行走还为建立运动与视觉的联系,为空间知觉的形成准备了条件。婴幼儿自能独立行走后,大运动的发展更加迅速并趋于成熟。如婴幼儿慢慢地会跑,会自己上、下楼梯,双足跳起,单足站立,到3岁左右,活动基本上和成人差不多了
学抬头 | 标签:抬头 | 阅读(0) | 留言(0) | 2010-06-23 |
今天 | 标签: | 阅读(0) | 留言(0) | 2010-06-22 |