暑假，有一天带她去市场逛，看见一个卖金鱼的摊子。我就和宝宝蹲在地上观察小金鱼，希希第一次见“金鱼”，对这种“会动，会游来游去的小家伙”非常感兴趣，她目不转睛地望着小金鱼。过了好一会，我问她：这是小金鱼，你看小金鱼是怎样游泳的？她用小手柔美地摇摆几下，像极了金鱼摆尾巴。然后我把捞鱼的小网放进鱼缸，手把手地教她怎样捞金鱼。希希非常有兴趣，拿着捞鱼网卖力地在那里捞金鱼，由于金鱼很多，还真被她捞了几条上来。我想这也是一个训练宝宝动手能力的好游戏，又可以观察金鱼，于是买了三条金鱼和一个小金鱼缸。

     回到家，希希就迫不及待地练习捞金鱼了。一开始不是很顺利，我买的鱼缸口有点小，不好捞，即使捞到金鱼但是要顺利地把鱼连同渔网一起带出窄窄的鱼缸不是一件容易的事。

几次失败之后，只见希希扔掉了渔网，索性把手伸进金鱼缸去抓金鱼。一开始她用拇指和食指去“捉”小金鱼，可是灵活的小金鱼怎么会这么容易被捉到呢？刚捻到它的尾巴，它就溜走了。于是希希又换了方法，用整个手掌去捉，企图把金鱼捉进自己的拳头，可是狡猾的金鱼又从她手掌的空隙中溜走了。希希仍不放弃，只见她又想了个好办法，用一只手掌慢慢顺着金鱼游泳的方向追，把金鱼“赶”到鱼缸边，然后手掌“贴”着鱼缸边把金鱼捞上来，快到出口时水已经顺着手指的缝隙流光了，只剩下一条可怜的小金鱼。哈哈，终于成功了！希希把小金鱼捞出来放在地板上，然后用手指捻捻她，掂量一下。然后又去捞另外的小金鱼。

用这个方法，一会，三条金鱼全被她捞上来在地板了。希希在地板上“虐待”了小金鱼一小会，又把金鱼放回鱼缸里，然后又重新开始了“希希捉鱼”的游戏。

结果，一天之内三条小金鱼都被玩死了。小金鱼没有了，但是希希“捞东西”的兴趣还没满足。于是我想了个办法，拿来一个大脸盘，然后把我从大连出差买回来的人参果子（像龙眼大小）倒进去，让宝宝拿小网捞，要求她把一颗颗果子从脸盘捞上来放进另一个小碟子里。刚开始的时候，脸盘不够深，果子不多，希希捞了好久都没有捞到一个。这时，我们又手把手教她捞的技巧，先把小网放平，捞到了就把杆子提起来，然后手腕一扣把果子倒进小碟子里。她又尝试了一会，还是没有成功（这是有点难度的，需要眼手协调，还需要手臂手腕灵活的配合），她把小网扔掉要自己用手抓果子，被我们阻止了。我们再一次示范给她看正确的捞法，然后让她试，在她捞的过程中我们不断地鼓励她：对了，就是这样子，差一点，没关系，再来。“终于，她成功地捞到了“一颗果子”，但是无法灵活地把它放进另一个碟子，于是，她不断地练习，并在练习中手法越来越灵活。

她觉得这样“捞”效率太低了，捞了好久才捞到一个，有什么好办法呢？她把脸盘朝一侧竖起来，这样所有的果子都集中在一堆了，不用她追着到处捞。然后，她一只手扶稳脸盘，另一只手拿着小网竿捞果子。果然，这个方法很快她就捞到了许多果子。

接连两三天，她都在自觉地玩这个游戏，不停地捞果子，把果子一颗颗丛脸盘捞出来然后放进另一个小碟子里。全部捞完后再把小碟子里的果子倒回盘子里，重新再捞。她享受着“学习”和“获得”的乐趣。她的动作越来越灵活，现在能够很自如地用小鱼网捞起一颗颗果子了，她还把捞金鱼的经验迁移到捞果子上来，用小鱼网顺着脸盘边把果子捞上来。当她每成功捞起一颗果子，她就露出开心得意的笑荣，看着你，等着你表扬她。

呵呵,聪明的小宝贝。

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终于放暑假啦，这个暑假不长（由于中途要回园加班和到大连出差学习，能够在家陪伴女儿的时间也就15天左右）。在家的日子，每天早上陪女儿去吃早餐，然后在家陪她玩玩具，晚饭前陪她去公园散散步，晚上陪她睡觉，日子过得简单而快乐。

每天早上小家伙很早就起床，有时六点多七点就起床了。起床后第一件事就是吵醒你，她会用尽各种手段“软硬兼施”，首先用她的“如来手掌”拍打你的脸，然后掐你的脸蛋，戳鼻孔，拧耳朵……等你清醒了，她就会望着你笑，然后抱着你的头，给你脸蛋、嘴巴一个热情的亲吻，有时亲你一脸的口水。这个时候你总该醒了吧？面对一个这么可爱的家伙，你肯定忍住发火吧？

然后我们就去吃早餐，一般是吃鸡蛋拉肠。胃口好的时候，希希能自己差不多吃完一条肠粉，当然她会要求自己拿筷子自己吃，所以通常她一双筷子，我一双筷子，双管齐下。我的筷子拿来喂她，而她的筷子拿来学习“夹东西”，自力更生。偶尔，她“夹”到了粉，就会努力地把筷子送到嘴里，口渴了她会自己喝水。

吃完早餐我们有时会去公园散散步，有时在家里玩玩具。如果是去散步的话，我会征求她的意见。虽然她还不会说话，但是已经表现出较强的个性和主见，她会用她丰富的肢体语言、神情动作加上咿咿呀呀的话语表达自己的意愿。因为她正处于学习语言的敏感期，所以我尽量地多跟她聊天，完整地说话。比如，一问一答。我会问：希希，我们现在去哪里呀？去公园。你看，如果往这边走就去小凉亭看荷花，荷花很漂亮对不对？如果往那边就去公园，公园里有滑滑梯玩。你想去哪一边？你用手指指给妈妈看。

通常，宝贝听我说两次后，就会伸出小手指作出明确的指示：去凉亭看荷花或者去公园玩滑滑梯。再后来她就学聪明了，当我们去凉亭看完荷花后，她又用手指向公园的方向，要去玩滑滑梯，两样都不拉下。

出于教育者的天性，我们都习惯于“教”，陪孩子玩的“目的性”很强。去凉亭的路上风景非常优美，道路两旁种满了杨柳树，地上是绿绿的草坪，池塘里开满了美丽的荷花。我们走在路上，我会让宝宝蹲下身去摸摸小草，摸摸柳树，让她观察柳树的枝条飘荡时是多么的美。我问她：柳树叶在风里摇来摇去，像跳舞一样，真好看。柳树是怎样跳舞的？这时，宝宝会抬头看柳树，然后用小手臂摆一摆摇一摇，模仿柳树枝。所以我越发坚定，虽然孩子还不会说，虽然她只有一岁，但是她完全听得懂大人的说话和指令，并且能够做出正确的反应，她对事物有自己的思维和理解方式。如果我们放慢脚步，愿意花时间陪孩子一起玩，你就会发现许多惊喜。

跟宝宝玩玩具的时候，我会尽量挑运动量比较大的游戏，如“踢足球”。 训练她踢足球，一起玩滚球游戏，可以锻炼孩子四散走、停的动作技巧，让她更灵活。如“捉迷藏”、“钻山洞”，捉迷藏是宝宝非常喜欢玩的游戏，“找到你”或者你“藏起来突然出现”都会引起她欢快的大笑，可以有效训练孩子的反应能力和观察能力。而钻山洞则是把身体搭成拱桥，让孩子爬过山洞，也是一个很好的亲子游戏，可以训练宝宝动作的灵敏度。有时即使是简单的“拉大剧”、“身体滑滑梯”、“小老鼠上灯台”等亲子小游戏都让我们很快乐。

有时我们也玩保龄球或者玩“切切乐”、“电子琴”、敲击琴、积木等，每一样玩具都能训练孩子各种的感官，可以让孩子更聪明。到了一岁，基本上孩子自己会发明各种玩法，玩具也不再局限于“买的”，家里任何的东西她都能当作玩具。碗、勺子、脸盘、桶、手机、各种塑料瓶、书本……她都拿来玩，自此一个“破坏大王”诞生了。一会把纸巾从纸巾桶里抽出来，撕成碎碎，然后吃掉；一会拿着碗和勺子丁丁当当敲个不停；一会把塑料瓶的盖子打开、合上；一会把所有的玩具倒出来然后装回去然后再倒出。一个塑料脸盘也能发明多种玩法，把自己缩成一小团盘腿坐在脸盘里双手扶着脸盘边玩“摇小船”游戏；或者把脸盘倒扣在头顶当“帽子”戴着到处走；或者把脸盘倒扣在地上，然后坐在脸盘上就是一把天然的“椅子”，小家伙还有滋有味地在椅子上乐颠颠摇晃，胆子大的时候还敢站在“椅子”上。

     这个时期，她很喜欢在地上捡东西吃，开始萌发“自我意识”，什么都要自己来，意识到什么玩具是自己的，别人拿了她会抢回来，会发脾气。喜欢模仿大人动作，像跟屁虫一样跟在大人后面。你要晾衣服，她说她也要来抢你的晾衣竹竿；你吃饭她也要上桌子拿一个碗一个勺子自己吃；你擦地板，她跟在后面，撒了尿她自己拖来一块布装模作样地擦地板；你按电视遥控她来抢；你打电话她帮你乱按键……

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