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★ 在4-6个月时未及时合理添加辅食,宝宝只爱吃已经习惯了的奶而不原意吃其他固体食物。
★ 宝宝爱吃的食物就让他(她)任性多吃,不想吃时仍硬塞给他(她),或者宝宝一哭就喂东西吃,都会使宝宝对进食产生逆反心理。
★ 宝宝每天在正餐之间吃大量高热量零食,到正餐时就会不香。
★ 宝宝过渡兴奋及受到惊吓;或有时更换吃饭的地点和喂饭的人,都可能会影响宝宝的食欲。
怎样培养宝宝良好的饮食习惯?
★ 固定每次吃饭的时间和固定的喂食者;而且最好在同一地点,用相同的餐具,使宝宝形成必要的条件反射。
★ 给宝宝准备漂亮的饭碗,碗里的食物不要盛放太多。宝宝吃完饭后,要表扬宝宝:“我的宝宝吃的真好”,使宝宝对吃饭总有新奇的感觉。
★ 不要让宝宝在餐前吃零食或做剧烈的运动。
★ 不要让宝宝边吃饭边玩玩具,也不要边看电视或者边讲故事边喂饭;更不应追着喂宝宝吃饭,应让宝宝全身心地投入进食过程。
★ 适当增加宝宝的活动量,宝宝玩累了就容易饿,进食就比较容易了。
★ 不要在用餐时训斥宝宝,应让宝宝心情愉快地进食,更不要强迫宝宝进食。
宝宝为什么挑食偏食?
★ 宝宝挑食偏食是后天形成的一种条件反射,往往是由于父母不适当的做法而导致宝宝形成了挑食偏食的习惯。
★ 父母只根据自己的喜好,如认为肉食营养含量高,就顿顿给宝宝吃,造成宝宝不原意吃素食。
★ 有的父母自己就有偏食的习惯,看到自己不爱吃的会不自觉地在宝宝面前说“不好吃”,而影响宝宝的偏爱。
★ 宝宝在尝试一种新食物时,需要有一个接受过程。有的父母认定宝宝不喜欢吃某种食物,就常常挂在嘴边说:“我的宝宝不喜欢吃……”,使宝宝认为自己真的不喜欢吃这种食物。
怎样纠正宝宝挑食偏食?
★ 开始添加辅助食物时,应从细到粗,从一种到多种给宝宝制作食物。
★ 如果宝宝已经偏爱某种食物,可以把爱吃的和不爱吃的调配在一起,由少量开始,一点点儿的增加,宝宝慢慢就会习惯了。
★ 如果宝宝拒绝吃新添加的某种食物,父母应耐心让宝宝反复尝试。有时习惯一种新食物,可能会经过10余次的尝试,宝宝最终就会接受。
★ 不要“命令”宝宝必须吃哪种食物。宝宝不吃牛肉,只要吃鱼、蛋等,就不用担心缺少蛋白质;不爱吃胡萝卜,但吃其他蔬菜,也同样能够满足宝宝营养需要。
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方法:此阶段的宝宝动作技能和自我意识的发展,开始有了学习自我服务并为家人服务的愿望和兴趣。这正是培养宝宝独立生活能力的契机。生活卫生习惯和能力主要有饮食、睡眠、大小便、穿衣以及日常生活中的卫生习惯和能力。
父母可利用一些日常生活活动或游戏来对宝宝进行训练,比如饮食和睡眠及大小便的习惯养成,我们可以参考前面的相关内容,而穿及的护理,则可以通过玩让宝宝配合大人穿衣的游戏,或是给布娃娃穿衣的游戏来进行最初的穿衣能力的训练。
训练目标:及时鼓励和培养宝宝有规律、有条理的生活卫生习惯和能力,不仅能促进宝宝动作技能的发展,提高健康水平,还能增强孩子的独立性、自信心,使宝宝保持愉快的情绪。宝宝一旦形成了良好的生活卫生习惯和能力,将会受益终生。
大运动能力的训练
方法:对此期宝宝进行运动能力的训练,可通过以下方法进行,如:
走的训练:宝宝拉着大人的手走,拉手走只能用于练习迈步,时机成熟时,设法创造一个引导宝宝独立迈步的环境,如让宝宝靠墙站好,大人退后两步,伸开双手鼓励宝宝,叫他“走过来找妈妈”,当宝宝第一次迈步时,你需要向前迎一下,避免他第一次尝试时摔倒。也可以让宝宝在父母间学走,再到独自走几步,以后逐渐增加距离。反复练习,用不了多长时间,宝宝就学会走路了。
育儿金点子:宝宝开始学步走时,不要给他穿袜子,因为会滑倒,身体很难保持平衡。每次训练前选择一个摔倒了也不会受伤的地方,特别要将四周的环境布置一下,要把有棱角的东西都拿开。还应注意每天练习时间不宜过长,30分钟左右就可以了。
折腾:在安全、卫生的情况,随便让宝宝折腾,不要过多地限制他的自由,要利用一切可能的机会让宝宝去探索,要给宝宝多一些自由活动,为他创造能胜任某一件事情的机会,让宝宝体验成功的快乐和失败的教训,同时在探索中教会宝宝认识事物,掌握规律,学习规矩。不要怕宝宝受到任何伤害而处处限制宝宝摸这动那的作法,实际上是剥夺了宝宝学习的机会和获得经验的机会。这是早期教养中最大的失误。
教宝宝踢球:宝宝已经能够扶着床栏、凳子、沙发等由蹲着到站稳,可在距宝宝的脚3厘米~5厘米处放个球,让他踢。在踢来踢去的过程中,既锻炼了大脑的平衡能力,促进了眼一足一脑的协调发展,也为尽快学会走路建立了良好的基础,还建立了“球形物体”能滚动的形象思维。
开始学蹦跳:家长可以喊着口令做双脚轻轻跳的示范动作。宝宝借助双手的支撑力量,模仿着用两脚踮动,这时家长要鼓励并喊着口令。反复几次后,只要家长一喊口令,宝宝就会随声踮动双脚。这对控制宝宝身体的平衡能力,培养勇敢、坚强的品格很重要。
训练目标:总之,训练宝宝走的方法有很多,大人可以发自己的聪明才智,自己创设,这里不再过多的进行介绍。
精细动作的训练
方法:训练此期宝宝的精细动作的能力,主要是玩游戏,可以玩下面的游戏:
在训练宝宝放下、投入的基础上,可把宝宝的玩具一件一件地放进“百宝箱”里,边做边说“放进去”。然后再一件件地拿出来,让他模仿。这时要指定他从一大堆玩具中挑出一个(如让他把小白兔拿出来),这样不仅促进了宝宝手一眼一脑的协调发展,而且增强了认知能力。每日练习1次~2次。
用塑料套杯或套碗,让宝宝模仿大人一个一个套,以促进宝宝手的精细动作的发展,以及空间知觉的发展。也可以拿一只带盖的塑料茶杯放在宝宝面前,向他示范打开盖、再合上盖的动作,然后让他练习只用大拇指与食指将杯盖掀起,再盖上。反复练习,对宝宝的精细动作的发展很有益。
训练目标:训练宝宝手部的精细动作,促进宝宝的心智发展。
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方法:生活中,要抓住时机对宝宝进行语言能力的训练,当爸爸回家时,妈妈说“爸爸回来了”,宝宝马上朝门的方向转头看爸爸。宝宝在爸爸怀中听说“妈妈”时,马上朝妈妈看,并且要妈妈抱。
9个月的宝宝能把一些词和常用的物体联系起来。问他“电灯在哪儿”,他会将头转向电灯方向,或用手指着电灯,这虽然不是语言,但对宝宝的发音器官是一个很好的锻炼,为模仿说话打下基础。
跟宝宝玩图卡游戏,看图卡时,要注意告诉宝宝哪个是图,其对应的名称是什么,经过反复的看,待宝宝认识4张~5张图片后,让他从一大堆图片中找出他熟悉的那几张。一旦找出来,家长就要大加赞赏和鼓励。在图卡中加入l张~2张字卡,宝宝也能找出。
当大人问宝宝“你几岁了”时,妈妈教他竖起食指表示自己1岁。几次之后,宝宝会竖起食指表示“l”,如“你要几块饼干”,他会竖起食指,表示要l块。妈妈只给他1块,让他巩固对“1”的认识。
用图画故事书为宝宝讲故事时,把故事多重复几遍,这样当父母看书看报时,宝宝也会很像样地拿起故事书,咿咿呀呀地自己讲故事。
父母把宝宝抱坐在膝盖上或让宝宝躺在小床上,用眼睛注视着宝宝,给宝宝念儿歌,同时,也可以做一些动作,激发宝宝的快乐情绪,下面两首儿歌供参考:
骑大马,骑大马,上高山,跨大河,呱嗒呱嗒,跨过河”
一二三,爬?span class=yqlink>仙剑奈辶罚甙司拧E钠で颍攀牛瘴帐帧?/p>
另外,当宝宝能有意识地叫“爸爸”、“妈妈”以后,还要引导他有意识地发出一个字音,来表示一个特定的动作或意思,如“走”、“坐”、“拿”、“要”等,从而能表达自己的愿望;
也可以在睡觉前,妈妈给宝宝念短小有趣的故事,宝宝常常很快就能记住。他往往是机械地模式记忆,无意识记忆。如果妈妈念错了,宝宝会马上睁眼盯着你,表示“妈妈念错了”。如果宝宝会说话时,他便立即反驳说“不对”。在这样的游戏中培养宝宝的专注、喜欢读书、爱学习的习惯。
经常给宝宝听节奏明快的婴儿音乐或给他念押韵的儿歌,让他随声点头、拍手,也可用手扶着他的两只胳膊,左右摇晃身体,多次重复,他能随音乐的节奏做简单的动作。
以这些方法都可以很好的激发孩子的语言智能,大人可以结合自己的实际生活情恰当选择,合理创设来训练宝宝。
训练目标:开发孩子的语言智能,培养良好的情绪和良好的亲子关系,对宝宝的心智发展有益。
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