孩子的一百种语言

(摘自《儿童的一百种语言》作者：卡洛琳·爱德华兹   莱拉·甘第尼  乔治·福尔曼)

孩子，是由一百组成的，
孩子有
　　一百种语言，
　　一百只手，
　　一百个念头，
　　一百种思考方式
　　　　　游戏方式及说话方式；

还有一百种聆听的方式，
　　　惊讶和爱慕的方式，
　　一百种欢乐，
　　　去歌唱去理解．
　　一百个世界，
　　　去探索和发现．
　　一百个世界，
　　　去发明．
　　一百个世界，
　　　去梦想．

孩子有
　　一百种语言
　　（一百一百再一百）
　　但被偷去九十九种．
　　学校与文明，
　　使他的身心分离．
他们告诉孩子：
　　不需用手思考，
　　不需用头脑行事，
　　只需听不许说，
　　不必带着快乐来理解．
　　爱和惊喜，
　　只属于复活节和圣诞节．

他们催促孩子
　　去发现已存在的世界，
在孩子一百个世界中，
　　他们偷去了九十九个，
他们告诉孩子：
　　游戏与工作
　　现实与幻想
　　科学与想象
　　天空与大地
　　理智与梦想
　　这些事
　　都是水火不容的．
总之，他们告诉孩子；
　　没有一百存在，
然而，孩子则说：
　　不，其实真的有一百！