《全面推进中等职业教育课程改革指导意见》学后感电脑财贸科：郑洪文一、 学到了什么课程改革早在几年前就提出来了，这也是我们教育行业的一大趋势。但在实际中很效果甚微，前段时间刚刚学习了《当代德国职业教育主流教学思想研究》，现在又学习了《中职业课改的指导意见》，因此对中职业的课改方向及进程又有了新的认识。本意见是针对浙江省内能够加快构建现代职业教育体系，培养大批高素质技能型人才而提出的一些具体指导意见。它从课程改革的背景、课改的目标和思路、课改的基本原则以及课程结构、课程实施等方面来加以具体的规划，让人真正看到了课程改革清晰的脚步。二、 联系实际职业教育的特色本应是实践技能的培训，但传统职业教育的自我定位并不十分明确，“学历与技能割裂”表现得非常明显，不少职业学校仍延用“以课堂知识传授为主、技能实训为辅”的传统教育方式，结果是“教学内容滞后，教学方法落后，学生实践能力差”。 我们的教学过程也存在这种现象，加上有些教材比较落后，部分实验器材也跟不上社会企业，一些文化课教师的教学方式较陈旧，所以针对这些问题，结合《意见》，我们各科可以根据各自的具体情况实施一些课改的具体方法。三、反思重构 针对以上问题，结合自身教学过程中存在的一些弊端，采取以下的具体措施：1、充分运用项目教学法，尽可能做到因材施教，充分调动各学生的学习积极性。做到学有所长，学有所用。
2、充分重视学生在学习和发展方面的差异、潜力和兴趣爱好，重视他们的独特需要，使学生以一种自己所熟悉的方式学习和同化不熟悉的知识，防止把知识机械地"加"到学生的身上。
3、职业教育课程内容的改革，必须促进人的品德素质、智能素质、身体素质、劳技素质、心理素质、审美素质的整体提升，从而促进人的全面发展。职业教育的课程内容改革，应该更多地选取和设计社会生产和生活中的实例，个案。把这些实例当作研究对象，让学生观察、实验、分析、编码和加工，在此基础上增长社会生产与生活需要的知识和技能，从而提升其整合的职业素质。因此在教学过程中我应该多了解社会需要，按照要求充分利用好下企锻炼的机会，收集一些有用的素材和案例运用到平时的教学中。
