日本著名幼儿教育家井深大先生领导的幼儿开发协会与日本受育医院协作，进行胎教实验。他们请播音员录制了小林一茶的俳句：“秋风扶枝摇，飒飒落叶遍地，猫儿追逐跳。”并把这个录音带交给妊娠母亲，请她们每天听录音，每天放2次，每次3分钟，一直反复听这首俳句。也就是说，让她们体内的胎儿多次受到相同声音的刺激。这些胎儿出生后，从第2天至第6天期间观察婴儿对胎教内容的学习与记忆情况，对在母体内曾听过俳句的婴儿和没听过这种俳句的婴儿进行比较发现。婴儿能够把一直听过的俳句同其它相似而又不同的俳句准确地区别开来，可以这样认为，婴儿在母体内听了俳句后并记忆下来了。美国妇产科著名的胎教学专家范得卡医生，自1979年起创办了一所“胎儿大学”至今毕业生已逾千名，并且证实了通过胎教对胎儿能够起到一定的良好作用。认为胎儿4个月以后，便可接受教育，其教育方法是系统地与胎儿说话，胎儿便会分辨出哪一些是杂乱无章的，哪一些是来自父母的声音，因而会发生躁动不安或安静舒适的表现。同时，还证实了凡是经过胎教的孩子，出生以后发育会更趋健康正常，学习会更加容易，情绪会更为欢快，精神会更加饱满。美国南加里福尼亚大学的研究小组，发现胎儿在母体内听到的声音与在外界听到的声音基本相同。为了进行这项研究，他们研制出带有特制安全装置的麦克风，将其插入孕妇子宫内，成功在听到了胎内的声音。还有佛罗里达大学的研究小组，利用动物实验证实噪音对胎儿有不良的影响，并且有妨碍胎儿睡眠的危险性。俄亥俄洲的约瑟夫及其妻子用“子宫对话”的方法，对孩子进行胎教，先后培养出4名天才女儿。这4名女儿均能在出生后2~3周开始咿呀学语，大女儿10岁便进入大学。他们在所著的《胎儿都是天才》一书中写道：胎教成功的秘诀就是“爱和耐心”。此外，托马斯伯尼等还通过大量的科学实验和临床研究观察，揭示了神秘的胎儿生活。认为胎儿的性格和记忆力，在妊娠期母子间“感通”中已初步形成，并对未来人格、智慧的发展起着举足轻重的影响，指出胎儿对生活的内外环境应激反应是母子“感通”的重要因素，孕妇应不失时机地采取有效措施，调适情绪，特别是经常聆听优美的音乐，以形成良好的应激反应，维护母子生理、心理健康，使人的精神因素在胎儿期即得到优化和美化。法国心理学家贝尔纳蒂斯证实了“一个茨岗人，如果在母亲腹中没有听过小提琴，那么，出生后就绝对不会拉好小提琴”这一句古老的谚语。 同时，他们还经常给胎儿听大管乐曲《皮埃尔和狼》，将磁带录音机置于母亲腹旁2厘米处，胎儿听了以后便有胎动。出生后，只要一听见大管乐曲，婴儿便会停止哭闹和骚动，并且还会露出笑容来。此外，他还形象地说道：“胎儿在子宫内发育成长，并不像大白菜那样只靠营养来浇灌，胎儿的触觉和听觉是十分敏感，能接受外界刺激，外界的刺激对胎儿的发育成长是很有影响的”。有一个4岁的法国女孩患有“精神分裂症”，不听父母的话，也不听周围人的话。可是，有一次担任治疗的一位医生无意中用英语同她搭话，这个女孩的态度突然发生了变化。后来，人们尽可能地用英语同她说话，她的那颗一直关闭的心才逐渐敞开了。这个孩子的父母都是法国人，这孩子也是在法国生长的，自幼一直听法语，直到4岁为止几乎从未听过英语，但是，孩子为什么会对英语做出如此反应，医生感到很奇怪，就去找她的父母了解孩子同英语的关系。开始的时候，父母也感到惊奇，想不出原因，后来，想起了一件事，那是母亲妊娠时，曾在一家贸易公司里工作过，在那里天天听英语、讲英语。也就是说，这个孩子在母体里就一直同母亲一起在学习英语。英国著名的小提琴家耶胡迪梅纽因，在英国胎儿心理学成立大会上建议，孕妇应对其胎儿唱歌，这能给胎儿以和谐的感觉和情绪上的安宁。澳大利亚一家医院追踪了35名妊娠期间每日坚持听轻音乐的孕妇，其出生的子女，有人成为音乐家，2人成为舞蹈演员，其余的孩子也都有良好的音乐感，并且接受过胎教的孩子，明显地要比没有接受过这项教育的孩子学习成绩好，既聪明又可爱。奥地利的医生用特别选择的音乐做胎教教材，并追踪观察胎儿出生后的情况。认为胎教音乐的旋律、节奏、速度、力度、音色、曲目、配器和效果声，应根据孕妇的生理状态及心理特征，有针对性地进行作曲和演奏，并且必须经过医生的鉴定方能采用。18世纪德国著名的科学家卡尔维特，5岁时能自由使用3万个德语词汇。他仅用1年时间就学会了法语，接着又用6个月时间学会意大利语，只用3个月时间轻而易举地学会了拉丁语。后来又学会了英语和希腊语。这又是早期教育成功培养人才的例子。卡尔维特的父亲把对儿子14岁以前独自开展的教育的内容写成了一本书，即《卡尔维特的教育》。书中写到，“为了让孩子顺利地成长，必须从妻子妊娠前开始进行准备。丈夫必须进行自我训练，使自己本身是健康而充满智慧，并且有一个贤妻。作为它的结果，培育出一个身心健康的孩子。在孩子出生前，就必须做好孩子未来的准备。至于妊娠期间的重要性自不待言，要节制饮食和肉体上的相爱，经常户外运动，饮用清洁的水，保持身体的清洁，忠实地履行责任，要心满意足。不仅妻子，丈夫也同样采取行动。如果能够做到这些，那么，父母一定会有一个健康的孩子。对孩子来说，具备了这样一些条件也就足够了”。 八十年代后期，美国西雅图胎教研究所创始人、心理学家布伦特洛根又推出一种被称为“心脏课程”的全新胎教法。“心脏课程”实际上很简单，“教具”是1根带子，1个装有两个扬声器的口袋，1部微型单放机和16盘声音磁带。使用前，将带子往腰上一系，口袋位于腹部，放出的声音由简单逐渐到复杂，其声音很像心跳声，也有人说，如同非洲的击鼓声。据称这种“心脏课程”能刺激胎儿的神经，锻炼胎儿的大脑。目前，在胎儿期收听过“心脏课程”的儿童已有1200余人。有人对50名听过“心脏课程”年龄在6~34个月之间的幼儿，在标准语言、交际、运动技能等方面进行了测试，结果这些孩子的总分要高出一般幼儿平均分的25%。
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