[语言的敏感期]

　　语言的作用在于发展思维。

　　从孩子开始能够发音时，他的语言学习就已经开始了。起先是咿咿呀呀的发音练习，接着是单字的出现，“妈妈”、“爸爸”是我们听到的孩子最早的语言，然后是词——短语——短句——表达一个完整的意思——使用语言的内在功能。经过这几个阶段，我们发现从语言模仿开始，一直到发现语言的美妙，孩子的语言就是这样发展起来了。

[专家指点为人父母]

　　良好的语言环境是儿童学习语言的最好方式。所以家里一定要统一一种语言，建议让孩子讲普通话，而不是方言。

　　语言是先吸收，然后再模仿而成的，要确保孩子能学好母语，有下列几点必须注意的事项：
1.确定孩子听力是否良好。孩子出生后就应该检查听力。
2.确定发声器官神经肌肉的发展良好，给予孩子充足的机会去吸吮和咀嚼，并常常陪孩子面对面说话。
3.引导孩子喜欢与环境沟通的意愿，从谈话中肯定孩子的声音和语意。
4.对孩子说话要慢，嘴形明确，语音清楚。
5.让孩子处于充满成人沟通的语言环境中，并赋予生活中每一件例行的事与使用物品的正确语言，且不厌其烦地说给孩子听。
6.避免模仿孩子错误的语句，当孩子说不清楚时，不要认为可爱而故意模仿，这样会阻碍孩子学习正确的语言。而孩子说错时也不要当面说：“你这样说不对，再说一次！”这样会让孩子感到挫折而无意学习。

[红豆语言发展的卓越表现]
2008年03月22日出生
1、2008年05月16日，开始象和妈妈对话一样，会对妈妈发出e.o声音。
2、2008年06月03日，会发出双音节a-o,y-a,y-e,a-e,a-i，能改变声调。
3、2008年06月16日，会发出en
4、2008年06月30日，会用不同声调的叫声表达情绪。
5、2008年08月07日，喜欢撅嘴，发出“PU-PU”声
6、2008年08月19日，会发出WU-WU
7、2008年08月24日，模仿舌头打吐噜
8、2008年09月07日，会发出MU-MU音
9、2008年09月11日，会发出DA-DA，NA-NA音
10、2008年09月25日，会无意识模糊发音lai-lai ba-ba yi-ye ma-ma
11、2008年10月01日，喜欢仰脖“ou~”高叫
12、2008年10月06日，连续发出a-o-e
13、2008年10月07日，会非常清晰地发出ma-ma（哈哈~ 我得意坏了）
14、2008年10月09日，会发TU-TU、PU-PU连串的嘴唇和舌头嘟噜音
15、2008年10月26日，模仿奶奶咳嗽；会发出BU-BU、DUDU...声音
16、2008年11月14日，着急时会有意识叫妈妈
17、2008年11月23日，要妈妈抱时，会主动叫妈妈
18、2008年11月26日，会指着想要的东西说“拿”；
19、2008年11月27日 会无意识地叫奶奶
20、2009年1月12日，第一次清楚地叫爷爷；学说简单字词；会说爸爸班班
21、2009年1月17日，爱吃馒头，指着馒头叫“馒馒”
22、2009年1月22日 妈妈让叫妈妈，会很清楚地叫妈妈；能简单对话，比如问她吃蛋还是吃馒头，她会说馒馒
23、2009年1月28日，会用手拍着嘴巴打哇哇；会说所有的辅音，比如“炮”“飞”“宝宝”“猫”“灯”“北”“没”
24、2009年1月30日，开始说双音节词，比如“还拿”
25、2009年2月10日 会说“弟弟”；会指着葡萄说“葡”，指着菠萝说“菠”；会指着斑马说“马”
26、2009年3月1日，会说的字越来越多，基本可以模仿大人；会说很多双音词，比如“干杯”“知道”“当然”“宝贝”
27、2009年3月13日，会说害怕、土豆等词，说话越来越清楚；会用语言要求“妈妈抱抱”、“妈妈背背”
28、2009年4月4日，基本会日常对话
29、2009年4月7日，会说“想妈妈”；会说“喜欢”“好看”“好玩”
30、2009年4月10日，妈妈说“小白兔”，会接着说“白又白”
31、2009年4月26日，开始说3个字的连词，如：“我不说”、“不知道”、“够不着”
32、2009年4月27日，会接说小白兔儿歌的每句的最后一个字
33、2009年5月16日，会说4个字以上的短句
34、2009年5月28日，会说5个字以上的短句，如主动表达“我不敢摸狗”
35、2009年6月，红豆明显进入语言敏感期的热情阶段，很多人都戏谑地称她是“小话痨子”。那张小嘴，只要醒来就叽叽喳喳地说个不停。说她见到的，说她想得到的，说她喜欢的，说她排斥的......

[妈妈的小招数]

　　或许，红豆的语言发展水平不是最出色的，但足以让妈妈骄傲。她是我所见过的，说话早，理解能力和表达能力都很棒的孩子。妈妈有哪些妙招呢？

1、语言胎教

　　红豆出生前，妈妈散步的时候经常轻声地跟红豆说话，把自己看到的、听到的、感受到的都描述给她听，读到喜欢的书，会朗读出来跟我的宝贝一起分享。

2、爱的沟通

　　红豆出生后，细心观察孩子的日常生活，对她的任何需求都尽量及时做出回应。并且，在回应时用眼神、拥抱、语言、各种方法和她沟通。我相信，爱的沟通是一切能力发展的前提。 

3、点滴生活，言传身教

　　利用与她生活的每时每刻同她说简短的话，结合她认识的亲人、伙伴、身体、食物、玩具并配合日常生活中的动作教给她。比如帮红豆穿裤子时，我会说：“妈妈帮豆豆穿裤子了，抬起左脚。好了，真棒！再抬右脚，好了，真棒！现在妈妈帮豆豆把裤子提到腰上。好了，这样就穿好了。”

　　当红豆指着她想要的东西伸手时，我会鼓励她把指着的东西发出声音来，教她从打手势与发音结合，到最后用词代替手势，再把她想要的东西递给他。

　　正确的认知是语言发展的助手，语言发展也会促进正确的认知。只有付出足够的爱心和耐心，孩子才能拥有良好的语言能力。

4、回应与鼓励

　　当红豆开始咿呀学语以后，每次红豆发音，我都会模仿着她重复一次。无论她的发音是否正确，这样的重复对于她都是莫大的肯定和鼓励，她会对自己的语言能力越来越有自信。因为，妈妈也是这样做的。

　　当然，对于她错误的发音，在她有一定的理解能力以后，我会正确地发音并要求她看着妈妈的嘴唇。不过，这样做要很小心，并且不能过于频繁。否则，小人儿会失去耐心，并且觉得受到打击。

5、拼音图片卡

　　红豆周岁以前，几乎每天都会有30分钟左右的学习时间，看图识物。8个月以后的红豆对拼音图片非常感兴趣，每次都会认真地听各种音标的发音。或许，音标的发音简单、易学，并且可以为今后的学语提供很多帮助。

6、广阔天地
 
　　红豆周岁以后，几乎每个周末我们都会带红豆出游。广阔的天地可以开阔她的眼界、提升她的认知。对于她感兴趣的任何东西，我都会努力地用语言向她表达解释；对于任何美好的东西，我都会用语言努力引导她的兴趣。比如，一只蜻蜓飞过，我会提醒她注意，并且告诉她：“蜻蜓，豆豆说蜻蜓。”她一般会很乐意地学习这样的新名词。她每说一次，我会再重复一次。下次如果看见蜻蜓飞过，我会问她：“看，飞过去的是什么东西啊？”她会非常自信和自豪地说出：“蜻蜓。蜻蜓在那儿呢。”

　　现在，红豆15个月，她可以说出大多数动物的名字；甚至可以区分出租车、大卡车和面包车。

7、音乐的魅力

　　妈妈是个爱唱歌的人。红豆6个月以前，妈妈每天都会唱各种儿童歌曲给红豆听。红豆6个月以后，妈妈不仅自己唱歌给她听，还会从网络搜索各种儿歌的MV或PLASH播放给她听，既增强她的语言能力、音乐敏感，还能提高理解能力。

　　傍晚，妈妈坐在小区的小操场上给红豆唱歌，可以吸引一群孩子围着听。孩子们眼神喜悦地拥坐在一起，兴高采烈地让我唱完这曲唱那曲。这对于我，真是一个美妙的回忆。

8、三字经与童谣

　　妈妈经常念一些有趣的儿歌给红豆听，比如小白兔，比如五指歌......不过，妈妈最得意的招数是每天背诵《三字经》跟她听。三字经有千字以上，背诵起来需要吐字清晰，并且抑扬顿挫。

　　当孩子会说话以后，朗读会背诵的时候，说每句童谣的最后一个字之前，妈妈要故意停顿一下，引导宝宝自己说出来。然后，是每句童谣的最后两个字、三个字......

　　红豆14个月的时候，妈妈说“人之初”，她已经会接“性本善”呢。

9、双语初探

　　当红豆掌握一定量的词语，会简单用语言表达自己以后，我开始播放一些英语的少儿情景片。红豆非常喜欢，只有当她看“peek-a-book”教学片的时候，她可以安静地独处半个小时。我不知道，让她15个月开始接触双语，属于过早还是过晚。但是，我能感觉到她从中学到了不少知识。

　　我不是专业的教育者，我只是个不断学习、摸索中的妈妈。感谢现代社会发达的教育资讯，进步的教育理念，希望今后我会掌握更多的小妙招，陪伴我的孩子快乐成长。