要教一个一岁孩子认字2000个，是一件很容易又很快乐的事。

    天才之最小冬冬

    记得小冬冬吗?在两岁时已独立用笔写过万个字，列入上海世界九五年健力士大全。

    母亲是华南理工大学的日语教师，父亲经商，他们都是培养天才儿童的发烧友。

    他们采用实物贴大字法，写卡片认法，背诵诗歌诗词法，背数学口诀法等。

    冬冬在六个月认字200多个，一岁七个月识字超过3000个，且能背诵诗词、唱儿歌。

    (有关小冬冬的资料，网上查询)

    天才并不是少数人的专利

    格连杜曼(Glenn Doman)与女儿珍娜杜曼(Janet Doman)的“幼儿早期发展计划”，使未满周岁加入计划的婴儿，在三岁生日前，都能以两种语文读四千个字词，如果将目视也计算在内，则是八千个字词。

    天才并非少数人的专利，每个孩子生来就是一个天才，及早培养，或前段教育环境不差，稍后适当地追赶，每个孩子的天才都能保留下来。

    我们应该怎样做

    只要用大字卡、大词卡，声调稍大地读，快速开心地教，每日三次，每次不足几十秒，孩子就能开开心心地学，记住:每次都要称赞你的宝宝。

    成果是累积的，病了的话学习当然可以停(也可玩得更开心地学)，但其余的时间都要每天做。

    婴幼儿不会无心向学，只有父母是否坚持。

    婴幼儿没有缺少兴趣的问题，只有父母是否教育得法。一岁左右的部分孩子，如果是第一次接触文字或真真正正去认字，他们可能选择学习更多其他的事物，直至母亲能在开开心心与合适的次数下作认字练习。渐渐他会觉得字是朋友，总会想起它们，想去接触它们。

    “天才并非少数人的专利，每个孩子都是一位天才。”

    你要相信你的孩子是天才

    “快叫老师，老师啊！你还不叫？”

    到处都是这样强迫孩子的世界，我们可否改变语气?可否不用强迫形式?

    如果我们不相信自己的孩子，不相信他们是天才，又怎可能改变自己一向的教学态度?

    孩子所识的，不一定在你要求的时刻，立即回答你的问题，你可以按钮，他却不是机械，不一定立即反应。

    如果你不相信孩子是学会了，不断重复你认为他不懂的部分。你可以花孩子头几年时间，只教他1至10，只因为你不相信他们的能力。

    相反，相信孩子的父母，一年内教孩子几千个字，不要求孩子反应，因为他们相信他懂，那么，孩子所能反映给父母的，会是一个百分之一百的天才。

    一岁婴儿能认字2000个，绝不是问题，问题只是父母是否相信他们。

    “如果你认为婴儿不能认字，那是你与孩子的损失。”