——北京杜曼学校王伯安教授对实施国旗卡的十点建议
国家的名称（国名）对孩子而言是陌生，且没有涵义的，但是认识国旗却能有开发孩子右脑的极佳效果，是什么原理呢？
第一，会指认冰岛、挪威比会指认杯子、鸭子好像在层次与聪明才智上高出了许多。其实在学习的难易度上是一样的，只是在看到的与听到的次数上有差异。一般的家庭不会让孩子看的或听的大量的国名，这代表孩子更晚的对世界产生好奇，在运用比马龙效应的项目上又缺了地理类的材料了。 第二，从出生开始朗读（闪），只要是右脑类的教材，都能从出生开始，网络上流传，先黑白再彩色，是很滑稽的说法，三个月内的婴儿只是视力不好，是近视而不是色盲，王教授常和父母开玩笑说，把妈妈涂成白色，爸爸涂成黑色。 第三，每周五张，每日三次，每次朗读（闪）三遍，等于一天九遍，一周看到及听到就至少达到六十三次，加上到下一周挂在墙上复习就会超过百次了。 第四，对较大的孩子（三岁左右），可以用联想法，例如老挝、中间有个白色的窝，黎巴嫩的篱笆里有颗很嫩的树。 第五，延伸国旗的认知到世界地图上，让孩子知道地球上的众多国家。 第六，知道一些地理就一定会联结历史，例如日本以前侵略我们，等等。 第七，再用世界各国钱帀来伸知识，就可结合孩子财商的培养了。 第八，孩子都会认了以后，就进行分类，让孩子逐一说出名称，分成五大洲。 第九，练习速度，家长闪一张，孩子立刻说出国名。 第十，父母亲一定要先于孩子会认，以后就可以和孩子玩盲旗的游戏了，什么叫盲旗呢？就是父母说一个国名，让孩子说脑中浮现的图形。 总之，囯旗卡是杜曼早教中不可少的材料，父母一定要努力实践之，若有坚持上的问题，请参考杜曼手环。