入园第三天，反悔，全陪，思考

        早晨让思思睡个够，睡到八点，起来给她量体温，她举起手让我把温度计夹在腋窝里，还娇滴滴的说慢点慢点，然后就躺在抱枕上，无比娇气的样子让思爸对她心疼不已。量过体温，已经正常了，我这才放心。

        我和思爸又问她还去上学吗，上学哭不哭，让不让妈妈离开去上班。她又有点不情愿起来。我和思爸又做了一会她的思想工作，她才高兴的答应不哭，让妈妈去上班。我见她答应了，这才决定带她上学。本来我是这样想的，如果她不答应，我今天就不带她去了，怕她又哭加重嗓子发炎。因为她刚退烧，我也就让她在家吃了早餐再去。

        去到幼儿园都已经快九点了，小朋友们正在做操，小班的孩子有一些在哭，有一些已经不哭了。我把思思带到老师面前，说思思昨天晚上发烧了，今天好些就带来了。我正想把思思交给老师，谁知道思思小嘴一瘪，转身抱住我立刻哭开了，“妈妈不走妈妈不走。”我懊恼极了，又怕她再哭嗓子发炎加重，如果她不是答应上学不哭我也不会带她来的，答应的好好的又反悔了，真是让我生气。要不是她发烧，我肯定丢下她就走的，可是现在又不敢让她哭，真是让我无奈。

        做完操，小班的孩子又哭开了一片，思思也拉着我不肯让我走，我一说走她就抱住我哭。我真是进退两难，又不想带她回去，又怕走了她再哭又发烧，早知她这小坏蛋说话不算数我今天也不带她来了。我只好跟老师说怕她哭又发烧，我就陪陪她吧。我也很懊恼，因为她一哭我就留下，也会让她养成习惯以后我一走就哭不让我走的，可是今天她发烧又比较特殊，我也不想拿孩子的身体开玩笑，真是郁闷。

        这半天里，又观察到很多好笑的现象。小班的这些孩子有一些不哭了，有些哭哭停停，有些一直在哭。有一个小男孩一上午都在哭，老师怎么哄都不行，有一个已经粘上了一个老师，那个老师走到哪他哭着跟到哪，如果一看不见那个老师就哭着找，仿佛把那个老师当成了妈妈。然后班主任刘老师让小朋友坐成两排，老师开始上课，唱着儿歌跳起舞来，可是那些孩子站着玩还好些，一坐下来又哭开了，哪里上得成课呀。我也有点不自量的跟后面的老师提意见，这些孩子刚来，不熟悉环境和小朋友，还不如搬出很多玩具来让孩子尽情的一起玩，或者带他们出去滑滑梯等，刚来就上课哪里有效果呀。后面那个老师也觉得有理，就跟上课的刘老师提出来，刘老师说这样园长会骂的，不上课怎么行。这就是中国式的教育，墨守成规。不过后来她还是赶紧结束课，然后搬出很多积木等玩具给小朋友玩，还一边放儿歌。很多孩子都高兴的玩起来，哭声少了很多，只有烂哭的那两三个还在哭。

        等到准备中餐的时候，老师叫把玩具收好，洗手吃饭了，这些孩子又哭开了，很多孩子就自己去提了书包，哭着说要妈妈，有些跑到大门口，有些哭着叫老师打电话给妈妈。唉，真是可怜这些幼小的孩子呀，不禁让我觉得我们是否有必要让孩子那么小就上幼儿园。感觉对于读小班的孩子来说，其实是约束比自由玩耍多的多。教会孩子遵守纪律是对的，可是他们的思想和行为都有点过早的被约束了。可是我们的国情也由不得我们，不送到幼儿园我们又能怎么办，父母不上班能行吗，没人带孩子呀。所以只好可怜这些孩子了。

        想起我们过去的年代，哪里上幼儿园呀，都是尽情的玩到六七岁就上学了，我们的童年生活是多么的快乐和自由。可是现在的孩子，都是两三岁就扔在了幼儿园。幼儿园里其实是很约束孩子的，必须统一的听老师指挥，包括玩也不是想玩就玩的，也是要按课程安排。可是那么小的孩子我们就这样约束他的天性，这是好事吗，我不禁思考起来。我决定有空的时候查查中西方的幼儿教育的不同，其实我在中学教育上我就比较赞同西方的一些教学思想的，我总感觉我们的教育是应试教育为主，只是教会孩子循规蹈矩，缺乏想象力和创造力。如今虽然总说抓素质教育，可是实际上还是应试教育。看来我在思思上幼儿园之前就应该先好好学习了解幼儿教育才帮她选择是否上幼儿园的，上什么幼儿园的，也许我有点随大流了，我有必要那么早就把思思送来幼儿园里吗？