爸爸老师执教期间，教严严进行了弹琴手型、乐理、节奏、五线谱、音符、升降号等方面的学习。

    爸爸将自己画的五线谱、音符贴在墙上，拿着钢笔当做教杆，假装老师，让妈妈和严严扮作学生，像在幼儿园上课一样，用举手抢答的形式对严严进行识谱训练。这种寓教于乐的方式效果很好，严严也很喜欢。

    学新谱子时，爸爸故意不做任何提示和示范，让严严试着自己弹，严严不负父望，能够按音符、节奏独立弹下来，除节奏有些不准外基本正确，这让爸爸很吃惊也很高兴。

    开始弹琴时，严严有个坏毛病，就是喜欢凭记忆弹琴。弹过几遍的谱子，再弹时就不看谱子了，只看琴键和手指，这样弹琴就容易出错，一出错严严就爱从头再弹，一遍一遍的，一会儿就烦了，说弹琴太累了。爸爸经过仔细观察，突然意识到，不看谱子，凭记忆弹琴，一遍遍出错，一遍遍重复，当然脑子会累啊，严严说的弹琴太累了应该是指脑子累啊。其实凭记忆弹琴很不好，我们不是要训练孩子背谱子，而是要训练她对五线谱的熟悉能力和反应速度，看谱弹琴是学琴很重要的一点。爸爸老师以前怕破坏了孩子刚培养起来的兴趣，教学不严，忽视了这一点。不行，得赶紧把这个毛病改过来，养成习惯就坏了。

    以后再弹琴时，爸爸老师就不断的要求严严边看谱遍弹琴，小家伙不听，照样低着头弹琴，总爱挑战自己幼小的记忆力。爸爸就坐在琴凳上耐心地做示范，故意眼睛紧盯谱子不理会琴键，边弹边说：“看老师的眼睛，看老师的手，眼睛既要看谱子又要看琴键。”滑稽夸张的示范让严严笑了，严严觉得很好玩，再加上爸爸的鼓励，迫不及待地坐上琴凳也要模仿一下。严严学着爸爸的样子，开始很认真地看谱弹琴。很明显，出错少了，节奏准了，变化很大。

    严严高兴时，会自己关上琴房的门不让爸爸妈妈进，一个人在里面弹，按教材逐页能连弹8、9首曲子，音准、节奏出错都不多。一次能弹这么久，出错少，跟看谱弹琴的习惯有很大关系啊！还有，就是这个老师也不错噢。

    爸爸说，等严严学到一定程度就去考级，虽然爸爸老师并不是很看重孩子的各种考级，但现在考级的意义对爸爸老师来说，更是一种对自己教学质量的检验，和对教学信心的提升。考级对爸爸很重要，不是考严严，而是考爸爸。