当孩子一天天长大，我们的耐心和爱也渐渐减少，以至于我们自己都不知道，从什么时候起，我们就开始冲孩子发脾气，对着孩子大声嚷嚷，因为我们觉得孩子已经长大了，所以他自然应该懂事儿，自然应该知道这些，不管他的认知能力是否达到这个水平，要么我们就及力的说教，希望经过说教孩子就能快速成长起来．因此我们会发现，２岁多的孩子经常说一套做一套，他嘴里说着我们给他讲的道理，行动上却在做着跟道理完全相反的事情．辰辰经常爬到茶几下面，一边撞头（高度只有３０ＣＭ）一边说＂桌子底下不能躲＂．大人便站在一旁说＂你知道不能躲还躲，撞头了吧！＂孩子为什么会有这种情况呢？蒙台梭利指出：儿童是通过感觉来发展的．也就是说辰辰知道＂躲在底下会撞头＂这个概念，但这个概念是成人说教给他的，并不是由他自己亲身体验总结出来的，所以他嘴上说着，仍要用自己的身体去感受去体会，儿童只能通过一次一次的反复体验，才能将这个概念内化，成为自己的东西，这才是真正的产生了智慧，孩子就是在这类一次又一次＂犯傻＂的过程中得到经验，开始成长的．如果此时，成人一把将孩子从桌子下面拉出来并训责一翻，那便是你亲手将孩子发展智慧的过程折断了．好在孩子天生就是不屈不挠的学习标兵，这次受挫他仍然会找另外的机会补偿这种损失，然而你就会认为孩子不听话,总是调皮捣蛋,拉过来再训一顿,如果你总是这样防碍他请立即住手．

      辰辰在操作圆柱体插座时，外公在一旁看着，当辰辰插错时外公就在一旁着急的说＂不对不是这，插这个，插那个，唉呀，就旁边那个嘛！＂我忍不住对外公说＂请让他自己尝试！＂．成人总是看不得小孩子犯错，总是想要善意的提醒，然而你这也提醒那也提醒，那干脆自己插好把它收起来算了，何必让孩子练习呢？我们成人总是不能容忍小孩子犯这些错误，不能容忍鞋子穿错脚，不能容忍扣扣子慢吞吞，不能容忍端水时洒地上，不能容忍站在观光电梯前面看半个多小时,不能容忍教过的东西学不会，不能容忍作业出错，不能容忍不按标准答案解题……

    我们传统的教育模式便认为孩子是张白纸我画什么就应该是什么，将各种概念硬塞进孩子的大脑，并且自以为只要在孩子头脑中输入的知识越多，他就越聪明，他就有了＂智慧＂．事实真的如此吗？如果将人脑比作电脑，那知识就是电脑中的数据，我们都知道电脑中的数据需要有程序才能启动，而要让电脑发挥最大的作用必需编最好的程序．由此可见，只有会编程序才叫智慧，只有最大程度的应用这些知识才叫真正的聪明，并不是知识存得越多就越聪明．如果只有知识不会应用充其量也只是一地鸡毛。