我家明儿已经是三年级的学生，从幼儿园最初的妈妈读故事，明儿认识数字，到现在正规的语文数学和英语，作业算起来也已经写了将近6年了。虽然幼儿园作业不多，但是我们都是陪着做，不是小制作就是画画，总是不放心幼小的他能够做好，实际上他也非常需要父母的陪写。因为我们也担心孩子输在起跑线上，虽然幼儿园知识不是很重要，但是学习习惯的培养是非常关键的。明儿升入小学一年级，我们那是更不敢大意了。从写字姿势到字体结构，从读课文的感情到语速，从个位数的加减法……没有一个晚上，我们彻底放手给孩子，独立完成他的作业。就这样陪写了一个学期，我发现了陪写的很多弊端，例如：放学回家，我不提醒他不会立刻去写，吃点零食，玩会玩具。写完作业，他不知道检查，等着妈妈签字时给检查，以至于考试也不会检查了。有了我的提醒，他写作业不着急，好像感觉有妈妈在，不用他去操心。从一年级下学期，我开始逐渐放手，让他明白写作业是他自己的事情，是由他自己全权负责的，不是妈妈的事情。

首先，写作业的速度，孩子自己决定。回家，如果不立刻写作业，好，那就玩吧。我也不提醒他，自己感觉晚了，自然他就着急了。着急还必须把字写得规范，如果写的潦草，那“对不起”，妈妈给撕掉，谁让你不先写作业呢？拖拉，你自己说了算，不但写完作业太晚影响了休息，还要惩罚不须做自己喜欢做的事情。速度快，赶紧写完作业——好吧，看自己喜欢的书，做个小制作，画一会儿画，或者到户外去一家人一起散散步，享受浓浓的天伦之乐。或者和父母说个笑话，讲个幽默，谈点趣事。总之，早写完作业是好处多多，奖励多多。你看，他自然就不拖拉了，因为他知道拖拉带来很多不良后果。

其次，写作业的质量，孩子自己检查。作业潦草，书写不认真，你自己决定吧。是在家里撕掉，重新写呢？还是明天让老师发现了，在教室里发火，在全体同学面前给你撕掉，加倍惩罚好呢？当然，他哪一种都不想选择，怎么办呢？只有一个，下次绝不犯这样的低级错误，因为省事就是费事，还不如认真一次写好，否则还要重新翻工的。写完自己检查，妈妈只管签字，错了，你自己检查呀。第一次，错了，挨了老师的批评。第二次，他就开始认真检查了。我们父母只要轻松地签上个字就可以了。

再次，遇到不会写的，必须自己独立解决，万不得已，不要向父母求助。明儿原来写作业，每次遇到稍微难一点的题目就习惯问我。他完全可以借助工具能够自己解决，但是他感觉有个万能的妈妈，当然想走捷径了。一会问妈妈：“某某字怎么写”，一会问：“某某字怎样组词”，我回答：“自己查字典。”“妈妈，我这个题目不会做。”好，把这个题读3遍，看懂题意再去做。不一会儿，你会听到孩子嘀咕：“哦，妈妈，这道题也不难。”怎么样，懒妈妈的确能培养独立思考，勤于动脑的好孩子的。

当然，放手作业，并不是对孩子的学习不管不问。孩子毕竟是孩子，他有自制力差的时候，他有不会做的难题，他有开小差的时候。怎么办呢? 我们可以不定时的抽查，掌握孩子近期的学习情况。最初可以每周查一次，然后是两周，现在我检查明儿的作业有时候长达一个月，我发现作业还是比较认真的，质量也是过关的。因为他明白，写作业是他的事情，不是父母的事情。作业是他全权负责的，不是妈妈的作业。

让我们都放手作业吧，先从“孩奴”中的作业解脱出来，让孩子学会自己全权负责。你会发现，孩子是潜力无穷的，孩子会成为我们满意的好孩子。