刚又去学习了蒙氏教育，将感悟赶紧记下来，好记性不如烂笔头啊，哈哈。

1，尊重。包括：不使用威胁、诱导、诱惑、奖赏来使孩子遵循我的标准。

               不擅自将我的标准和评价强加给孩子。（如在道德上、在做事的好坏上、在艺术的创作和工作上，不用简单的“好”和“坏”来评价孩子。）

2，认知。孩子对事物的认知越广泛，对世界的感悟和掌握越充分越自信。认知包括外界事物的认知和内在世界的认知，即认识自己。向外走，走向自然的、物质的、文化的、人的关系的世界，发展自己的智能，发现并建立与外在世界和其他人的关系。这可以被称为客观世界。向内走，走向内在的生命世界，开拓一个丰富的、生动的内在世界，创造属于自己生命的、情感的、心灵的、认知的、精神的生命景观 ——这是“自我”赖以生存与发展的内在环境，并以此连结外在的世界。这可以被称为主观世界。

  给事物命名使认识世界的第一步。

  不断的自我成长，和孩子一起，认识自己，成熟的处理自己的情绪。

         完整的人包括：身体的、情绪的、感觉的、认知的、心理的、精神的、精神胚胎的