有个人第一次来到澡堂，看到淋浴挺方便的。就来到淋浴前，淋浴的左边是热水，右边是冷水．他先把淋浴头向由拨了一下，结果出来的是冷水，这人大叫：老板，为什么没有热水？老板远远地回答到：往左拨．这人把淋浴头拨到最左边。我们知道，由冷水变热水需要一定的时间，这人又叫道：老板，还是冷水．老板回答：等一会儿。结果开水出来，这人嗷嗷大叫，连忙躲开．叫道，老板太烫了，老板回答：往右拨，这人拨到最右边，结果还是开水，这人又嗷嗷大叫，老板，还是开水．老板回答，等一会．结果等了一会，水又凉了．这人又大叫，老板，又成凉水了。

    如果我们能够理解这点，那么我想，你应该知道如何对待孩子的行为期盼．连洗澡淋浴你都需要等一会，何况孩子的行为改变呢？就是说正确的教育实施后，效果要延时一段时间才会出现，而我们很多家长在效果出来之前，就没了耐心，换了教育方法，或者放弃。

这被称为教育的缓发性原则，也叫做淋浴器效应。我们都号称爱孩子，但是爱孩子有必不可少的素质就是耐心。孩子学东西到有成效是非常缓慢的。往往在孩子成功之前，我们就已经放弃了。

 孩子在三岁之前教育学习的输入和输出是不一致的。也就是说，你今天输入了学习内容，可能一个月之后才见效果。我们知道小孩会冒怪话，就是说我们没有教过孩子说哪个词，但是他突然会了 。因为在他成长环境中接触过这样的话，但是当时还不能输出，过段时间，成熟后，就可以自然输出了。

因此在教育过程中要注意教育的缓发性，保持耐心。教育规律告诉我们：一个行为的学习要重复21遍才会产生行为的改变。因此很多家长总是说：我都教了你多少次了，你怎么还不会，其实这就对了，你有没有重复21遍？没有，这是正常的。我们知道行为习惯养成的程序是说过了然后忘记了；演示过了然后记住了；自己做过了才真正学会了。一些失败是必须要自己亲身体验的，一些错误是必须要亲身经历的，不然你的结果和他的结果虽然一样，但是对于个体的意义和价值却是不同的。

因此，不要害怕孩子失败和犯错误，正是因为有了这些失败和错误，孩子才能健康的成长．这是学习和成长所必须的．所不同的是家长缺乏相应的方法和耐心，总事实急于求成，缺乏忍耐，忘记了教育的缓发性原则。