6月12日，晴，星期六

下周是端午了，所以今天和明天，蛋黄依然会有课，补下周一周二的课，蛋壳也在上班。早上起来读书，复习了上周的内容，蛋黄和蛋壳还在睡。当蛋黄醒来的时候，看着我，第一句话是：妈妈没有读书！然后头转过去了片刻，又转回来笑着说：妈妈早上好。这小小蛋黄，可爱起来，真是让人窝心，但是，脾气来时，倔的那样儿真是无奈，呵呵。吃完收拾完就出发，一路上，蛋黄嚷嚷着要妈妈抱着，第一次提出来的时候，我就下了决心：不抱。

于是蹲下来跟他说：我们是小小男子汉，对吧？

蛋黄：是

蛋白：小小男子汉是小大人了是吧

蛋黄：是

蛋白：小大人，和妈妈手拉手走一起走，好吗

蛋黄：不，妈妈抱抱……

…………………………

于是又换招

蛋白：季辰阳是妈妈儿子吧

蛋黄：是

蛋白：是妈妈儿子，是不是应该帮妈妈分担一下呢

蛋黄：好

蛋白：你看妈妈背上背着包的这么重，季辰阳和妈妈手拉手去坐车好不好呢

蛋黄：不要，妈妈抱抱……

·#￥！%……——（

不能再这样下去了，时间上来不及了，于是就直接告诉他：季辰阳，现在有二个选择，一，在家不出门了，不去幼儿园了；二，去幼儿园，路上要自己走，妈妈抱不动小小男子汉。他马上说：去幼儿园。拉着我的手就要出门，哈哈，早知道早点让他选择好了，晕菜菜，总结经验，下次再战。

下楼，坐公交，上车，下车，好家伙，又开始了。妈妈抱，妈妈抱，一直这样叫。于是就直接让他选择，他结果二个都不说了，直接说：在这儿休息一下，妈妈抱一下。想着这样也是可以，可能确实需要安慰一下，就蹲下来抱着玩了一下，几分钟过了，再跟他商量时，不干了，还要继续休息。这可不能，再休息，就真迟到了，于是好好沟通了一下，他还是不愿意。最后我说：那季辰阳就在这里休息吧，妈妈去幼儿园了。想着就会跟着来，果其不然，跟来了，哭着拉着我的手，一直到幼儿园，最后到班上，才停住。

但是前半节课的状态也是不太好，也强迫，轻轻抱他出来，问了几句，正好课间休息，小朋友上厕所，喝水，然后取工作毯工作了。蛋黄到这时，直奔教室，取了工作毯，再取材料，开始工作了。整个过程，拿了三样材料，第一样，小玻璃珠，用小小的勺子装，装进小小口的瓶子，完成的不错；第二样是分类花生，三种色的花生装在小小的盒子里，分别贴了三个色，找出花生的不同色分别放进不同色的盒子里，从开始到结束，秩序感不错，很有条理，完成的不错；第三样，喂小猫吃彩色石头，因为时间关系，还没玩好就结束了。

下了课，和蛋黄的二位同学妈妈一起，又说起聚餐。孩子们有时间交流，我们也好聊聊，呵呵。饭间说起今天挺开心，一是和一位好朋友的误会消除；二是因为蛋白同志在家休息了一周，今天开始去新公司上班了；三是因为下周端午节嘛，我们提前过了。于是桥桥妈妈提议喝点酒，天，我不会喝酒，一喝就过敏，脸上眼睛脖子身上，都会红起来。但提起来，说一人来一杯，于是就不好不合群了。一杯，二杯，三杯，终于，红了，都红了。结束的时候，还有点小晕，于是赶紧打个车回来了，倒在床上眯一会，电话响时，我醒了，蛋黄睡的香香的。

说到习惯问题，曾看到一位爸爸有过这样的见解：

孩子的一切行为都是学习，自己吃饭，大小便自理，生活规律和习惯，都可以通过学习得来。那么我们就有必要了解一下孩子是如何学习新行为并且保持成习惯的。掌握了这些，你就能够培养孩子学会一切应该掌握的生活习惯的规律。
孩子出生后一切的行为习惯都是要通过学习来完成。孩子学习的模式无外乎以下几点：1、模仿。2、行动。3、强化.4、保持并形成习惯。
模仿：我们细想下，孩子无论自己吃饭，大小便自理，刷牙，倒垃圾，用过的物事放回原处等等习惯都是通过模仿来养成的。我们说孩子出了问题，一定是家长出了问题。孩子是家长的一面镜子，无论孩子出现任何的问题行为都是家长自己的问题行为。随地吐痰，乱扔果皮纸屑，乱发脾气等等其实都是我们家长自己的问题。因此我们才说，要想改变孩子，首先改变自己，同时我们也说，家长好好学习，孩子天天向上。　
如果家长自己的行为尤其是当着孩子时这些行为无法让公众满意，那么你的孩子就会模仿你的行为。所以任何被孩子气的暴跳如雷或者疲惫不堪的家长首先应该面壁去。
既然孩子最初的学习是模仿，那么培养孩子就变得异常简单了。你想要孩子怎么做，你就怎么做，做给孩子看。
我们小时候看过一个动画片叫做猴子偷帽。如果那个老头一味地跟着猴子抢帽子，他是抢不到的。那么既然猴子的天性是模仿，于是老人就通过这个方式让猴子自己喝酒从而喝醉拿到了帽子。
有人把这个动画片当做玩笑，在我看来这就是绝佳的育儿教育片。在这里，老人就是家长，猴子就是我们的孩子。当老头吹胡子瞪眼发脾气的时候，猴子也在学着吹胡子瞪眼发脾气；当老人用石头子丢猴子的时候，猴子也在用石头子丢老人；老人哭笑不得，猴子哈哈大笑。同理，当你的孩子不听话的时候，一定是你不听话的时候，当你孩子暴怒的时候，一定是你暴怒的时候，当你孩子不讲理的时候，一定是你不讲理的时候。总之一句话，如果你的孩子让你讨厌，那么一定是你自己某些行为让人讨厌。
把孩子当做一面镜子来审视自己，然后把自己当做模板来照射给孩子，这样孩子自然会象你期望的方面发展。

改变，从现在开始。不要做行动的矮子哦，吼吼。

晚上的读经，虽然还没开始，但也得等蛋白回来再一起读，习惯了晚上双人读，夫妻双双把经典读，嘿嘿

啥时候我也开始练练地虎功啊，想着楼下也到处是水泥地，是地板，哪里可以让我练练地虎功啊

明天上午去儿童之家参观一下，下午上课。下周一上午蛋黄园子的王园长在中心书城有个讲座，夫妻双双去听讲座。下周二育心中心组织的去请养生砂，吼吼，跟着大部队，去踏浪，去请砂，去吹海风，去感受海边的端午……

6月9日，雨，星期三

早晚正常读着每天必读的经典，玩着闪卡。提到闪卡吧，今天有个妈妈在问我，对于闪卡的疑问。我闪字的时候，会说：我们来认识几个朋友好不好啊。他会说好 。
然后，我就说，今天要认识几个朋友，是我们没有见过的哦，季辰阳会和他们做好朋友吧
他说，会的．
然后我就说，新朋友就要来了，季辰阳准备好迎接新朋友了吗
他会哈哈笑，开始，后来，就会笑，然后就期待着新朋友的出现
这时候，我拿出来要闪的，玩一下，一次七张，正面反面一起，十四个字，或词
闪一周，也是利用累积法，七日来复
第一次闪过了，第二天会说，这几个字宝宝昨天我们见过了，今天又想来和我们玩，我们要不要和他们玩啊？

一般情况下，孩子都会处于配合的状态下。不排除孩子不配合不想玩，那就立马停下。
读经典也是这样，提前会预告要读的内容，是复习还是读新的内容，都会有不同的预告。看似无意的提醒，但是孩子却能记住。到了新内容的时候，还没有预告，他会来学着说：今天要读新的内容啦！笑咪咪的看着我，等着我如何开这头。今天读诗经的时候，蛋黄跟着念了几句，可能是觉得很压韵吧，奶气奶气的念着，真好听。

晚上的时候，读完书，蛋黄拿着油画棒在画画，拉着我的手说：妈妈坐在这儿，看季辰阳画画。我说好的。静静坐在旁边，听着他边画边和我分享着，说着：这是椭圆，也像鸡蛋，再画个大大的是鸭蛋……这是三角形，西瓜切开是三角形……这是小鸟，小鸟飞，天上飞……这是飞机，直升飞机，飞的好快……这是小汽车，一个大车轮，一个小车轮

听着这些简短的语言，我和爸爸满脸的笑意（因为相机进医院了，用手机拍了前面二张。特此纪念）