6月9日，雨，星期三

早晚正常读着每天必读的经典，玩着闪卡。提到闪卡吧，今天有个妈妈在问我，对于闪卡的疑问。我闪字的时候，会说：我们来认识几个朋友好不好啊。他会说好 。
然后，我就说，今天要认识几个朋友，是我们没有见过的哦，季辰阳会和他们做好朋友吧
他说，会的．
然后我就说，新朋友就要来了，季辰阳准备好迎接新朋友了吗
他会哈哈笑，开始，后来，就会笑，然后就期待着新朋友的出现
这时候，我拿出来要闪的，玩一下，一次七张，正面反面一起，十四个字，或词
闪一周，也是利用累积法，七日来复
第一次闪过了，第二天会说，这几个字宝宝昨天我们见过了，今天又想来和我们玩，我们要不要和他们玩啊？

一般情况下，孩子都会处于配合的状态下。不排除孩子不配合不想玩，那就立马停下。
读经典也是这样，提前会预告要读的内容，是复习还是读新的内容，都会有不同的预告。看似无意的提醒，但是孩子却能记住。到了新内容的时候，还没有预告，他会来学着说：今天要读新的内容啦！笑咪咪的看着我，等着我如何开这头。今天读诗经的时候，蛋黄跟着念了几句，可能是觉得很压韵吧，奶气奶气的念着，真好听。

晚上的时候，读完书，蛋黄拿着油画棒在画画，拉着我的手说：妈妈坐在这儿，看季辰阳画画。我说好的。静静坐在旁边，听着他边画边和我分享着，说着：这是椭圆，也像鸡蛋，再画个大大的是鸭蛋……这是三角形，西瓜切开是三角形……这是小鸟，小鸟飞，天上飞……这是飞机，直升飞机，飞的好快……这是小汽车，一个大车轮，一个小车轮

听着这些简短的语言，我和爸爸满脸的笑意（因为相机进医院了，用手机拍了前面二张。特此纪念）