[精彩试读]
第一招：三件法宝
我的女儿和女婿都属“牛”，他们生下的小宝贝取名叫“犊犊”。今年两岁半，浓眉大眼，圆圆的脸蛋，活泼可爱，一眼看去，便是一个小男子汉。
从我升格为“外公”那天起，我便与犊犊形影不离，祖孙俩一起玩乐，一起欢笑，一起学习，一起成长，我成了孩子心目中的玩伴。在孩子的周围，他的爸妈和亲朋好友经常会给他买好多玩具：汽车、火车、飞机、手枪、积木、皮球、飞碟、玩偶、图书……但一个人玩没有意思，时间一长，也会玩腻了。
在犊犊的心目中，我既是他的玩伴，也是他的朋友；在犊犊的眼睛里，我不是64岁，也许只有4岁。是他，使我的童心得以重新萌发；是他，使我重新回到自己的童年。
我是犊犊手中的“画笔”
在我家的小区里，有一条弯弯的月形小湖，一潭清澈见底的湖水，里面养着各种颜色的小金鱼，有红色的、黑色的、白色的和金黄色的，也有全身都是花色的，湖中小小的生灵总会吸引附近新村不少小朋友，他们总会带来自己爱吃的饼干、面包给小金鱼喂食。
犊犊与这些小金鱼建立了深厚的感情，每天早上或傍晚总不忘要拉着我的手，手里捧着饭桌上吃剩的馒头，一边往水中扔食，一边与小金鱼说话：“小金鱼，馒头好吃吗？晚饭吃饱了吗？你的妈妈呢？你的爸爸是谁？你们排着队去哪里？你们的家离这里有多远？你的家有多大……”虽然小金鱼只顾争先恐后抢食，谁也没有“回答”犊犊的话，但犊犊的心里却很满足，因为每一条小金鱼在犊犊眼前游过，总摇摇尾巴，吐着泡泡，这一系列的身体语言，他都能理解，都能听懂。
有一天，他郑重其事地向我提出要求：把水中的金鱼画在纸上，于是他的爸爸妈妈“奉命”买来了各种颜色的彩笔，我便成了犊犊手中的“彩笔”。于是，一条鱼、两条鱼、三条鱼、红的鱼、黄的鱼、蓝的鱼、大的鱼、小的鱼都游进了我们的家，画在白纸上，贴在白墙上，家中客厅的整块墙面上慢慢地成了海洋世界。有的鱼是我画的，有的鱼是我把着他的手画的，他喜欢看小金鱼吹泡泡。于是，他试着用自己的小手拿起彩笔，让每一条金鱼都吹起泡泡，有红泡泡、蓝泡泡、黄泡泡、各种颜色的泡泡……
随着时间的推移，我家的画墙上经常更换主题。一天雨过天晴，天空中腾起一条彩虹，弯弯的，像—座黄浦江大桥。“快来看呀！赤橙黄绿青兰紫……”我带着犊犊观赏着美丽的彩虹，十分钟后，彩虹消失了，但在犊犊的画墙上，彩虹却永远定格了。一个星期天，我们全家去登东方明珠，回家后，犊犊一进门便将自己全部的积木倒在地板上，垒起了心中的“东方明珠”。后来，他又用手中的彩笔，画出了三个圆圈，虽然并不是很圆，他说：“那是东方明珠的三个球……”
我给犊犊一个“生物角”
在春天的小河里，游动的小蝌蚪是“春之歌”的第一个音符。那圆圆的、黑黑的大脑袋、短尾巴，引起了犊犊的兴趣：“那是小鱼吗？”“不是。”“那是什么呢？”“青蛙的小宝宝。”“他怎么没有腿呢？”“慢慢地会长出来的。”于是《小蝌蚪找妈妈》成了犊犊每日睡前必听的故事。“一只青蛙，一张嘴，两只眼睛四条腿；两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿……”成了犊犊口中经常念叨的儿歌。
大自然如此美妙，而充满奇特的魅力。如何让孩子了解从蝌蚪到青蛙的演变过程？如何让孩子在亲近自然中了解自然，欣赏自然，热爱自然，与大自然和谐相处，读懂自然这本书？
于是，在我家的阳台上，专为犊犊设立的“生物角”出现了。在小小的鱼缸里养着几只小蝌蚪，天天给它喂食，几天后，小蝌蚪长出了两条前腿，又过了一段时间，小蝌蚪的四条腿长齐了，尾巴不见了……在犊犊的眼睛里，小小的金鱼缸带给孩子的是一个大千世界，那么神奇，那么有趣！
阳台上有几只小花盆，我和犊犊轻轻地扒开泥土，在里面种下了几颗种子，有土豆、黄豆、扁豆、黑豆、洋葱、大蒜……他天天用小水壶给这几颗种子浇水，几天后，种子发芽了，有的绽出了一片绿绿的叶子，有的从泥土中探出了绿色的“脑袋”，有的则亮出了一把绿色的“宝剑”。小小的阳台，成了孩子心目中的“植物园”，每当吃饭的时候，当他夹起那弯弯曲曲的豆芽，半月形的土豆片，一瓣瓣的大蒜，便会想到要去阳台看望那一排儿的“绿色小精灵”，今天又有什么新的变化。
我给犊犊颁发“五角星”
在犊犊的心目中，能得到外公手中的“五角星”，那是一件非常光荣、自豪的事。
有一次，他得了三颗“五角星”，一颗贴在左手背上，一颗贴在右手背上，还有一颗贴在他的前额中央。为此，他对着镜子照了半天，见到谁都要炫耀一番。
对犊犊来说，吃饭是一个难题。为了培养他吃饭的好习惯，每天，坚持用五角星激励他。我对他说：“如果吃饭不用妈妈喂，自己独立把饭吃完，可以得到一颗五角星；如果饭粒不撒在桌上，不浪费饭菜，可得到第二颗五角星；如果全家第一个把饭吃完，比爸爸妈妈吃得快，比外公外婆还快，成为“第一名”可以得到第三颗五角星。在五角星的“召唤”下，犊犊吃饭的面貌发生了很大的变化，三个“五角星”成了他追求的目标，三条标准也成了他生活的一条准则。
为了争取一颗五角星，犊犊心甘情愿去付出各种代价，不甘示弱去与小伙伴竞争。有时，他跌倒了，不哭；他输了，不泄气。夏天的傍晚，当太阳收起了最后的一缕余晖，在小区的中央大道，正是小朋友充分享受户外活动的最好时段。这时，我成了这里小朋友的“首领”，用我手中的足球，飞碟吸引小朋友们参与进来，让犊犊融入伙伴的集体之中。当一个飞碟升上蓝天，犊犊敢于与比他大一二岁的哥哥姐姐一起奔跑，争着第一个赶到飞碟的落脚点。当一只足球踢出去，犊犊也会像足球场上的中锋一样，所向披靡……只要他能获胜，我都会以“五角星”给予奖励。当然，他免不了会输，我当然会给他打气：“没关系，下一次再努力！”
第二招：“几何课”
我的外孙“犊犊”从小喜欢搭积木，在玩积木的过程中，一座座大桥，一幢幢高楼在他手中“拔地而起”，在搭搭拆拆的过程中，他认识了三角形、正方形、圆等几何图形，也感受到了当一名“建筑师”创造想象所带来的快乐。
自从他进入幼儿园以后，他开始会用自己的小手握着各种颜色的水笔，在纸上、在墙上涂鸦了。一天，他用笔在纸上划出了一条线；又一天，他画出了一个“三角形”，又不知过了多少天，他竟画出了一个不规则的圆，说得正确一点，两头有点尖，是一个椭园，像一个鸡蛋。这是他的第一批“作品”，虽然很幼稚，却很了不起！不管是他的妈妈，还是爸爸，拿在手中都会细细地欣赏，夸奖一番。
为了鼓励犊犊更加努力，为了让全家都来关心他的成长，我郑重其事地将他的全部“杰作”贴在家中的墙上，办了一个“几何图形展”，发动邻居的小朋友和我的亲朋好友都来参观。一个星期天，家里特别热闹，犊犊的妈妈、爸爸、外婆和姨婆等，都在墙前品赏着犊犊的“大作”，我便抓住这个契机，给全家上了一堂特殊的“几何课”，这堂课形式上是我主讲，但从本质上分析，是犊犊给我们上的，这是一堂“向孩子学习、与孩子一起成长”的家庭教育课。
一条直线
这是一条直线，在我们父母眼里，是一条“起跑线”，犊犊的爸妈很喜欢说这样一句话：不要让孩子输在起跑线上。为了不让孩子输在起跑线上，很多父母片面理解“早期智力开发”，无视孩子的兴趣与需求，强迫刚进幼儿园的孩子去学钢琴、学英语、学书法、学电脑、学绘画……一个星期天，从早到晚，孩子疲于奔命，最后结果是什么呢？野蛮的“早期智力开发”使孩子“累垮在起跑线上”。
其实，在人生的道路上有很多条“起跑线”，进幼儿园是“起跑线”，进小学是“起跑线”，进中学、大学也是“起跑线”，结婚成家何尝不是“起跑线”？怎样才能让孩子在人生的长跑中永不掉队？难道只要语文、数学、外语考试100分？难道仅仅让孩子在文化知识的学习上“领先一步”？
“不输在起跑线”靠什么？
首先，应该让孩子成为一个大写的人，一个身心健康的人，让孩子具有健全的人格，让孩子乐观、自信、不怕挫折、充满阳光、具有良好的生活习惯和生活自理能力。这才真正体现了家庭教育的“以人为本”，而不是“分数第一”的功利倾向。为了孩子将来的“可持续发展”而不是图眼前的一条“起跑线”，作为孩子的家长，切忌“拔苗助长”，而是应该让孩子“回归自然”，尊重孩子成长发展的自然规律。
等边三角形
这是一个等边三角形，其实，每个家庭都是一个“等边三角形”。丈夫、妻子、孩子是这个三角形的三个“角”。在家庭的“金三角”中，孩子是“顶角”，丈夫和妻子是两个“边角”。不管是顶角还是边角，三个角都是等角，都是60度，所以在家庭中的每个成员，不管大人还是小孩，男人还是女人，都是平等的，应该相互尊重，相互关爱，这是孩子健康成长的人文环境，也是孩子获得自尊自信的心理需求。
夫妻关系、母子关系、父子关系是这个三角形的三条边。它具有距离最小，感情最深，依赖程度最高的特点，是爱情、恩情、亲情的生动体现！“金三角”的三条边是夫妻之间，亲子之间沟通的“管道”，其是否顺畅，是否和谐，决定了家庭是否快乐和幸福？孩子成长的环境是否安宁健康，这是家庭教育成功失败的关键所在。
为什么有的家庭难以成为孩子心理关爱的港湾？为什么有的孩子与父母沟通障碍重重？为什么很多父母面临孩子对他们的“信任危机”？为什么父母对孩子爱得越深，孩子越加叛逆？原来根子是家庭的“金三角”出现了“变形”，或是夫妻关系的“底边”失衡、倾斜，以致断裂；或是“金三角”的二腰，距离不等，成了锐角三角形、直角三角形，孩子这个顶角成了家中的“小太阳”“小霸王”。
如果我们把爷爷奶奶家、外公外婆家加在一起，就是一个三代同堂的大家庭。如果同样用三角形来表示，那便是拥有一个共同顶角的三个三角形的“共同体”。孩子是爸妈三角形的顶角，也是爷爷奶奶三角形的顶角，更是外公外婆三角形的顶角。这就是孩子特殊的家庭地位！六个大人共同关心一个孩子，固然是一件好事，但面对来自十二双眼睛的目光和期待，孩子的心理要承受多少压力呀！
一个椭圆
这是一个椭圆，好像一个“鸡蛋”。如果把孩子比做一个鸡蛋，这是一个“聪明蛋”。如果一只母鸡生了十个蛋，我想，从遗传基因分析，十个鸡蛋之间应该没有很大的差异。如果我把五个鸡蛋放入盐水浸泡，一两个星期后，鲜蛋一个个都“变”成了咸蛋。另外五个鲜蛋则放置在阳光下曝晒，几天后，鲜蛋成了臭蛋。为什么呢？同样十个鸡蛋，他们的命运会有如此不同！究其原因，差别在于外因。由此可见，不同的外因条件，不同的外部环境会给孩子成长带来截然不同的结果。
今天的家庭是孩子成长的“第一环境”。从硬件环境分析，现在孩子的家庭环境是越来越优越了，甚至有点儿“贵族化”，住房宽敞了，家用电器一应齐全了，上楼有了电梯，步行有了“私家车”……
但是家庭的人文环境如何呢？
有的家庭很有钱，却没有一本书，没有一点文化；有的家庭父母忙于赚钱，无暇顾及孩子的思想、情感和心理需求，没有沟通的时间与空间；有的家庭对孩子的关注除了学习就是分数，父母与孩子沟通已经到了“话不投机半句多”的地步；有的家庭教育完全被扭曲异化，父母对孩子的期望超过孩子的心理承受能力，孩子在学校中承受的压力回到家中得不到应有的释放和安抚，甚至“雪上加霜”。有孩子这样说：“我是学校、家庭两扇磨盘之间碾压的一粒麦、一把米，我已感到喘不过气来了。”
改善孩子的生态环境，让孩子的成长和发展回归到自然状态。孩子的成长需要物质，更需要精神；父母要关注孩子的结果，但应看重孩子成长的过程；家长更应该对孩子有所期望，有所要求，但更重要是父母自己身体力行，作出表率。你要改变孩子，首先要改变自己，如果自己不学习，不与时俱进，不自我完善，最终孩子也无法改变。由此可见，孩子的成长离不开家庭环境，有什么样的家庭，就会有什么样的家庭教育。父母的言行举止是家庭的首要环境，人文环境是最重要的环境，是金钱不能替代的环境。成功的家庭教育离不开家庭的人文关怀！
孩子的成长是一个独特的生命成长过程，家庭应为这个小生命提供什么样的精神营养？孩子成长发展是一个自我建构的过程，孩子是一座人才大厦，需要家庭给他提供成长的“脚手架”，这就是家庭的文化，家庭的人文关怀。如果一个家庭没有一点文化，如果家庭是一片沙漠，没有一点人与人之间的尊重、关爱、感恩、分享、包容、共生、理解、责任、欣赏等人文元素，那么，孩子的生命就会没有阳光，没有水分，没有维生素，没有蛋白质，这是多么可悲，多么可怕！
一堂“几何课”讲完了。面对犊犊画的一条直线、一个三角形和一个椭圆原来在这里面有如此丰富的内涵！大家深有感悟。孩子是一张白纸，该在这张白纸上画什么？怎么画？这是放在孩子的父母面前一个非常严肃的问题。要画好这幅画离不开三种“基本色”：红色——父母的自身素质和行为；蓝色——夫妻关系；黄色——亲子关系。爸爸妈妈们、爷爷奶奶们，拿起三色水彩笔，试试看吧！
第三招：三步“圆舞曲”
让孩子明白感恩
这一天是犊犊3岁的生日。怎么给孩子过生日呢？是给他订一个巧克力奶油蛋糕，还是去办一桌酒席？
那天，犊犊的妈妈既没有去买蛋糕，也没去饭店订包房。
一清早，她去买了一束香水百合，纯净而美丽。
犊犊妈妈说：“今天，我要带孩子去他的出生地。”“哪里？”“上海市第一妇婴保健院。”“为什么？”我不解。“去看望给孩子接生的洪医生。”这下，我明白了。
记得3年前的10月12日，犊犊的妈妈挺着大肚子来妇婴保健院作检查。通过B超检查，医生告诉犊犊的妈妈：“必须马上住院，胎儿脐带绕颈。”13日上午，犊犊的妈妈住进了病房；14日，进了待产室；15日上午9时，在医生护士一昼夜通力合作和精心护理下，换来了婴儿第一声呱呱的啼哭，一个新生命诞生了！
犊犊的妈妈对他说：“是父母给了你生命，又是医生把你领进了这个世界，不能忘记妇婴保健院的医生。我们应该感谢他们，把这束美丽的鲜花送给他们。”犊犊似懂非懂地听着妈妈的话。跟着妈妈去妇婴保健院度过他人生的第3个生日。目送女儿和犊犊远去的身影，我心里打开一扇明亮的窗——这是人生必修课，要让孩子学会感恩。
从此以后，我把对孩子进行感恩教育融入我们生活的每个细节：当我们走在大街上，迎面看到环卫工人在清扫马路，我会对外孙说，我们应该感谢他们，由于他们的辛勤劳动，才换来整洁的马路和美丽的城市；当我们乘上公共汽车，我会对犊犊说：“谢谢驾驶员叔叔，看，叔叔把汽车开得多么平稳，多么安全！”
对孩子来说，感恩应该是父母、祖辈给孩子必须上好的一堂人生必修课。让他懂得：他降临到这个世界上，每个点滴的成长都离不开父母养育、师长的教诲、朋友的关爱、大自然的慷慨赐予……感恩之心的培育，不是说教，而是一种生活态度、生活方式，渗透在生活的每个细节。感恩需要日常不断训练强化，不妨可以从以下几方面做些尝试：
1．让孩子学会知足常乐。
一天，我去幼儿园接外孙放学回家。犊犊说：“班上的牛牛每天都是妈妈开着奥迪汽车来接他回家的，我们家为什么没有？”我对孩子说：“我们家有自行车，骑自行车既环保又可以锻炼身体。轿车对我们家来说暂时还不需要。”
2．让孩子学会说“谢谢”。
不管我们走到哪里只要得到了别人的帮助；车上有人给你让座；去商店超市购物；马路上向陌生人问路；学校里接受小朋友的糖果……都应主动向对方说：“谢谢！”
3．关心比你更困难的人。
比如支持孩子积极参加幼儿园举办的为灾区的义卖和捐款活动。
4．营造感恩的家庭环境。
不管是家里的饮食起居、接待客人还是外出购物旅游，父母自身首先有一个感恩的心态，不浮躁、不自负、不急功近利、不发牢骚。给孩子做个表率，用自己的言行去感恩父母、感恩朋友、感恩自然、感恩社会……
学会分享
一天，我接犊犊从幼儿园放学回家。走在路上，他突然甩开我的手，从口袋拿出一只黏糊糊的塑料袋，里面藏着一块小饼干。他递到我手里说：“这是今天幼儿园老师在午睡后发的点心，我吃了两块，留了一块给外公吃吧！”我接过犊犊的饼干，饼干虽然碎不成形了，但我拿在手里，心里十分感动。我问孩子：“什么叫分享？”“分享就是犊犊吃一块，外公也吃一块，大家一起吃。”这就是孩子对分享的理解。
一个星期天，犊犊带了几个同班的小朋友来家玩。孩子俨然是一个小主人，高兴地为小伙伴搬凳子、递玩具，并把自己喜欢吃的糖果分给小客人。家里大大小小的汽车、火车、飞机，有的小朋友不会玩，犊犊就和小客人们一起玩，在玩的过程中分享快乐、分享友谊、分享情感，这是一件多么令人愉快的事！
在今天独生子女的家庭里，每个孩子都是在两个大人、四个老人“聚焦”下成长起来的。住的是“独门独户”，吃的是“独食”，玩的是“独占”，电视“独看”——这就是今天家庭中“独”的文化。如果我们从小不向孩子灌输分享理念，极易在孩子身上滋生“独占”“独霸”“以自我为中心”这种不健康的心理和习惯。在我们的家庭生活中，应该倡导多种多样、丰富多彩的分享方式，比如：
1．每日，我们全家在一起共进晚餐，这就是一种分享，再好吃的美食也绝不让孩子一个人吃“独食”。
2．亲子共读一本书，一起讨论，一起交流，这也是一种分享。
3．听爸爸妈妈讲过去的事情，听孩子讲幼儿园里每天的收获和见闻，这也是一种分享。
4．全家一起去逛商店、运动、旅游、这也是一种分享。
5．我会对孩子说，不要乱扔纸屑，整洁的环境让大家分享；深夜，我会提醒孩子：把电视机的声音调得低一点，让夜的宁静给小区的每一个人得到分享；在公园，我会对孩子说，美丽的花不能采，这里的一草一木应该让大家来分享。
懂得责任
犊犊有很多玩具，光是轿车、大客车、大吊车、卡车、警车、救护车、火车、电车、磁悬浮列车就有近百辆。每天，他在家里最感兴趣的事情就是把大大小小的车排成长队，家里的客厅俨然成了一个“停车场”。对犊犊来说，玩车是最开心的事，但每当他去幼儿园之前，或晚上睡觉之前，让他把客厅里所有的玩具整理得干干净净，有条有理，却是一件非常困难的事。“犊犊，请把玩具整理好！”家人这么一说，他常常会拔腿就跑，装作没有听到。
难道我们大人为他去“打工”？长此以往，岂非从小让孩子缺失应有的责任心？
“犊犊！”我有点火了，“你再不把玩具整理好，我就让所有汽车，统统回玩具店去，从此再也不和你做朋友。明天你再也见不到他们了！”这句话倒是真有点灵验，他听到我这么一说，立刻放慢了脚步，回转身到客厅，把一辆辆汽车、电车、火车，对号入座放进柜子里。
责任心是孩子的立身之本，也是成长的基础。孩子长大成人的过程，是由“自然人”变为“社会人”的过程，即社会化的过程。所谓社会化，用简单的话说就是心中有他人，善于处理你我他之间的关系，其核心就是责任心。缺乏责任心的孩子难以立身于社会，而社会责任心的培养必须从小抓起，从生活的每一个细节做起。做什么是责任？孩子做力所能及的事情就是责任。不同年龄段的孩子，其责任的内涵显然有很大的不同。作为大人要从孩子的实际能力出发，给孩子以适当的“责任田”。
那么对于3岁的孩子“责任田”是什么呢？比如：
1．每天爸爸妈妈下班回家，为他们拿拖鞋。
2．每天把自己的玩具、书籍整理好。
3．用餐后，把碗、筷、勺放到洗碗盆里。
4．从幼儿园放学回家，把书包挂到固定的地方。
随着孩子一年年长大，我们可以赋予孩子更多的责任：
1．给阳台上的盆花、小区中的树木浇水，给小动物喂食。
2．扫地、倒垃圾、擦桌子。
3．让孩子明白，读书、学习也是他的责任。
4．鼓励孩子勇敢承担责任，独立完成爸爸妈妈、老师交给的任务，并有始有终地做好每一件小事、大事。如果犯了错误，也要敢于承担责任。
第四招：“加、减、乘、除”
不可否认，孩子是从加、减、乘、除，一步一步登上文明的台阶，步入知识的宫殿。
如何使孩子从小养成良好的品德行为？年轻的爸爸妈妈们也许还没意识到，在“教”与“育”上也应该学会加、减、乘、除，哪怕是教孩子吃饭、睡觉、玩耍、走路以至言谈举止，待人接物……
加法
如果孩子第一次把堆满一地的小汽车、小飞机、小狗熊、小手枪、积木、魔方、变形金刚、电子游戏机等，整理得井井有条，把放置玩具的抽屉整理得干干净净。
如果孩子第一次在饭前把自己的小手涂上肥皂，洗得干干净净，冲得认真仔细；他第一次把饭粒吃得干干净净，在他的桌子下不再是天女散“花”。
当然，偶然一次美的、善的行为并不难，难的是在相同情况下，得以不断重复，从“一”开始，固然可喜；“1+1+1+1……”天天复现，更为可贵，那便是“加法效应”，其答案必然是无穷大。
美的、善的行为在孩子身上第一次出现的时候，我们做父母的，应该像哥伦布发现新大陆那样，及时肯定，热情赞扬。那等于在孩子“1”的后面添加一个“+”号。孩子得到了父母的肯定和赞许以后，便会亲自感受到成功的体验，逐步确立起道德的信念，从偶然为之到持之以恒，从不自觉到自觉，使之习惯成自然。我们做父母的应该学会做这样的加法，善于做这样的加法。
减法
如果孩子不知从哪里学会了骂人、打架，粗话成了口头禅，经常会有小朋友眼泪汪汪上门来告状。
如果孩子沾染了小偷小摸的习气，在他的铅笔盒里，经常发现从别人那里顺手牵来的铅笔、橡皮……
家庭毕竟不是保险箱。社会的污染不可能不侵蚀孩子纯净的心灵。父母发现了孩子身上的隐患，当然要想方设法根除孩子身上的毛病。但期望孩子在一个早上脱胎换骨，显然是不切合实际的，一切操之过急，到头来往往是“欲速则不达”。
年轻的爸爸妈妈们，请学会做减法吧！不管孩子身上劣根多深，像愚公移山那样，天天挖山不止。采用减法——抑制孩子身上不道德的因素，减弱其不道德的强度，减少其犯错误的次数，是消除孩子不道德的行为的最重要步骤，是彻底根治其错误的必由之路。
善于做减法，善于发现孩子的点滴进步，哪怕是极其微小的，在他不道德的行为减去仅仅0.0001，都应该值得肯定，为之高兴！
乘法
父母常常出言不逊，孩子必然满口粗话脏话。道理很简单：上梁不正下梁歪。
为什么父母整天热衷于“方城”大战，孩子对学习失去兴趣，逐步走向旷课逃学？因为父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子。
如何才能使孩子的品德、行为、言谈举止最优化呢？父母的言教固然重要，但父母的身教更为重要。如果我们用算式来表示的话，那么“言教”，只是做“加法”，使孩子的品行产生代数、级数的变化；而“身教”，则是乘法，其“积”将是几何级数。