（16）热 

 

太阳火辣辣地炙烤着大地，把大家热得头昏眼花！

白天，知了趴在大树上不停地大喊着：“知知，知知！”好像在说：“热啊，热啊！”

夜晚，青蛙蹲在荷叶上不休地大叫着：“呱呱，呱呱！”好像在说：“闷啊，闷啊！”

老人们坐在亭子里，一边闻着干草的气味，一边不停地扇动着手里的扇子，额头上还隐隐约约浮现出了汗珠！

炎热的夏天，你一定要注意避暑呀！

 

妈妈的话：

本文一段一句话，每句话都围绕着题目“热”写得也都是“热”。

短短五句话的一篇小文章，却运用了许多的大写作手法呢。

第一句运用的手法是：赋。何为赋，赋者敷陈其事而直言之。就是直截了当地说“热”。

第二句和第三句运用的手法有：

1.      对仗。白天对夜晚；知了对青蛙；趴对蹲；大树对荷叶；喊对叫；知知对呱呱；热对闷。

2.      拟人。热得连知了和青蛙都站出来开口像人一样说话了。

3.      比喻：把知了“知知”的叫声比喻成在说“热啊，热啊”；把青蛙“呱呱”的叫声比喻成在说“闷啊，闷啊!”

第四句运用的手法是：兴。何为兴，兴者，先言他物以引起所咏之词也。先说“老人们坐在亭子里，一边闻着干草的气味”然后引出虽然“不停地扇动着手里的扇子，额头上还隐隐约约浮现出了汗珠！”这不也是热得吗!

 第五句又运用赋的手法，说明此文的成文目的，提醒大家要注意避暑。

 

妈妈之所以为此文找到这样多的亮点，是因为我的宝贝在写这篇日记时说，今天真的没有什么可写的。其实这篇日记，她是以应付的心态完成的。而我却偏偏格外地认真对待这篇“应付”。

怎么样，我的宝贝，没想到这样短短的一篇“应付”之文，也会有如此的“功力”吧。女儿看完我写的点评，偷偷地裂嘴笑着，相信她写作文的干劲又已被我用心的加满了吧。

其实，写作文真的很简单，比给人家当妈妈简单多了。你只要多看，多听，多想，多动笔，一定会越写越顺手的。给人家当妈妈你还要练就一手“点石成金”的本领呢。

 

 

 

（17）笨猫捉知了

 

下午，一声夏雷响彻天空！我急忙爬起床去收衣服。

走到阳台，我刚把衣服拿下来，就看见一只猫正用四条腿紧紧地抱着一根树干，两眼直直地盯着树上的知了！一幅要制人于死地的样子！

我忘记了收衣服，静静地站着，仔细观看。

忽然，猫纵身一跃，伸出它锋利无比的爪子，向知了扑了过去！聪明的知了眼疾手快，张开翅膀“吱-------”地一声飞走了！

猫扑了个空，一下子狠狠地摔倒在地上。这时天下起了大雨，这只猫淋着大雨夹着尾巴像“落汤鸡”一样灰溜溜地走了。

那只知了呢，又重新飞回树上，接着放声歌唱--------“知了，知了！”好像在说：“笨猫，笨猫，捉不到我！”

 

妈妈的话：

挺有趣的一篇文章。有血有肉，栩栩如生。虽然不长但可以看出出于“生活有心人”之手。为什么有人在写作文时会无物可言，或是言之无物？因为你不是“生活的有心人”。如果养成随时随地积累生活经验的，收集写作素材的好习惯，怎会笔重如山呢。

 

 

（18）小鸟做窝

 

我正在做作业，忽然听见一长串的鸟鸣。“叽叽喳喳，叽叽喳喳”。我好奇地走到阳台去看小鸟。

只见两只大喜鹊正不停地在干草丛和大树杈之间飞来飞去，嘴里还衔着细长的小树枝和干草。它们是在做窝呢！

一只尾巴长，花肚皮，比较漂亮的喜鹊站在白桦树的树杈中，在啄上面的枯树枝和叶子，用来先把支撑“房子”的“砖”铺好。

另一只头很小，肚子却很大的喜鹊把泥土盖在“砖”上。

最后，两只喜鹊一起，把干草一根一根地再铺在泥土上。

不久，一个既温暖又坚固；既安全又美观的鸟窝诞生了。我仿佛已经看到，几只小鸟蛋在窝里变成了一只只毛茸茸的小鸟……他们和爸爸，妈妈幸福地生活在这个家里。

看到这里，我想到了我们平时的学习：学习也要有步骤，讲方法。要脚踏实地地学，不能浮躁。我们要为人类的幸福未来而努力学习。我仿佛已经看到……

 

妈妈的话：

仔细的观察，生动的描写，合情的想象，深刻的文意升华。既让人感受到了鸟儿筑巢，繁衍后代的生命之美，又给人以启迪，催人奋进。

特别值得强调的是：文中两个“我仿佛已经看到……“的描写。第一个我仿佛已经看到的是鸟儿们通过努力而创造出来的幸福的未来。第二个我仿佛已经看到的没有直接写出来，任凭你发挥想象去尽情勾画。平时用科学的方法去学习，学习肯定差不了；树立了正确的学习观去学习，学习也肯定差不了。这样的未来当然肯定也差不了，所以随你自己去尽情畅想吧，肯定差不了的了。