有人做过这样的游戏：在纸上画一个圆，让孩子们看着它，并想象它像什么东西。第一个孩子说出了地球仪、足球、乒乓球、太阳、月亮等许多球形的物体；第二个孩子说像项链、手镯，还像破布、锅盖；第三个孩子除了说出一些类似上述物体的东西外，还说像烟囱，像姐姐脸上的酒窝，像水里的漩涡??
发散性思维具有三种特征：流畅、变通和独特。从以上的游戏中，我们可以看到：第一个孩子有一定的想象力，思维具备一定的“流畅性”；第二个孩子的思维不受球形物体的约束，有新的思路和想法，思维具备一定的“变通性”；而第三个孩子还有独特的答案。因此，他的思维还具备一定的“独特性”。毫无疑问，我们需要培养孩子的发散性思维，所以特意开设了“奇思妙想”这个栏目。
小伙伴们正在听小艾讲《乌鸦喝水的故事》：一只乌鸦口渴了，到处找水喝······口渴的乌鸦找到水却喝不到，听故事的小伙伴们可着急了，大家都争着想办法出主意，好让乌鸦能顺利喝到水。
小艾想到一个好主意，只要把水倒进杯子里，乌鸦就可以喝到水啦！可是，瓶子太重了，乌鸦搬不起来·····这个主意不行。
莫莫想到一个好办法！只要把瓶子挤扁，就能喝到水啦！可是，对乌鸦来说，瓶子太硬了，小乌鸦挤不动······
布奇想到一个好办法，他想让小乌鸦在瓶子上啄一个洞，这样就能喝到水了！可是瓶子又厚又硬，小乌鸦什么时候才能啄出一个洞来呢？
阿迪想把瓶子里的水先冻成冰块，然后把瓶子摔碎，小乌鸦就能喝到水了。可是小乌鸦到哪里去找冰箱呢？
最后小乌鸦想到什么办法喝到水了呢？小朋友们赶快来看一看吧！爱做实验的小朋友还可以动手试一试，看看小乌鸦的办法是不是很管用呢！
阅读提示：
发散性思维强调通过联想和迁移对同一个问题形成尽可能多的答案并寻找多种正确发散性思维强调通过联想和迁移对同一个问题形成尽可能多的答案并寻找多种正确途径。在本期内容的
阅读过程中，我们要注意：
1．不必在乎孩子所想的办法的优劣，而重视孩子是否能够结合以往的经验和想象打开思路，灵活变通。
2．不必拘泥于图书中的办法。书中的内容只是一个引子，只是提供一份原材料，给孩子们增加一次通过自己的头脑，加工出新“产品”的机会。
小米想到用吸管吸水的办法。小朋友们你们想到什么好主意了吗？
