本图片来自4-5岁6月布奇乐乐园成长绘本《你想坐我的脚踏车吗？》

    分享是一种积极的社会交往行为。从心理学角度看，它是一种“亲社会行为”（除分享外，合作、同情、捐助等行为也是亲社会行为），是孩子与同伴建立良好关系的重要方法和手段，对孩子今后良好人际关系的形成有很大影响。

    那么， 如何在日常生活中帮助孩子形成这种积极的社会交往行为呢？ 作为家长，要注意以下几个方面：

    第一、要正确了解孩子的心理特点，不把孩子的特点当缺点。

    在整个学前期，孩子的行为都具有“自我中心性”。他们难以从他人的角度考虑问题，难以换位思考，所以“护食”和“护玩具”是很正常的现象。千万不要给孩子冠以“自私”、“小气”的帽子，更不要因为这样而惩罚孩子。要从正面去鼓励分享，帮助孩子意识到，分享行为本身会带来积极愉快的结果，往往比“独占”更加快乐。

    第二、在日常生活中要注意点滴细节，给孩子树立良好的榜样。

让孩子学会分享的最好的办法，就是让他亲眼见证这种行为。孩子是从父母那儿学习如何友善地对待他人的：来客人的时候，带着孩子给客人准备点心和水果；和别的家庭外出游玩的

    时候，与他们分享食物、用品⋯⋯这些都是对孩子潜移默化的教育。

    另外，在家庭生活中，特别需要注意一些小细节。比如，别在孩子面前对配偶喊“你穿了

    我的鞋了！讨厌！”“那是我的！别动！”之类的话。虽然这些是夫妻间的小事，但是由于小孩子思维的局限性和刻板性，他们会在不知不觉中简单地模仿这些语言，进而导致在同伴交往中也出现类似的表现。

    第三、要给孩子营造同伴交往的机会，弥补家庭结构的不足。

    与以往的家庭相比，现在的孩子往往较少有兄弟姐妹，且物资非常丰富。由于这种不同，导致现在很多家庭的孩子不需要与他人分享，想要什么就有什么，父母也会尽量满足自己唯一的孩子的需要。因此，孩子的分享意识比较弱。要解决这一问题，就要努力给孩子营造有“兄弟姐妹”的环境：可以经常带孩子与其他小朋友的家庭相处串门，也可以相约一起外出游玩。通过家庭间的交往，让孩子有更多的机会体验分享和友爱。