起床后就哭起来了，一直要求妈妈跟他一起上学，一直陪着他。什么都不能转移他的注意力了，对他来说，这样跟妈妈分开是件恐惧的事情。昨晚10点睡着，12点就哭喊着“妈咪”醒来，梦里都没有妈妈了。醒来还接着哭，越哭越伤心，我抱起他拍拍他的背来回走着才平静下来。

         我狠着心，没有哄他，明白地告诉他必须到学校去。

         一路上，爸爸抱着他，他就一路跟我争取不用到学校去的机会，每每被否决就哭一下，再争取、再哭。快到学校就转向我补过来要抱，然后趴在我肩上低声伤心地哭着。到了教室，莫老师站在门口给大家发放接送卡，问我：“哭了？”我跟他无奈地摇摇头，她就让我送他进教室。一走进教室振轩就完全失控了，放声大哭，班主任邹老师过来抱走了他，场面已经让我无法跟他说再见，我只好狠狠心走了。

        在走道里，这才发现哭倒了一片，绝大部分孩子都不愿意到学校来，还有跟父母拉扯着准备逃跑的。原来，过去两天都不算什么，今天才真正地爆发了！！

        我快到楼梯口妍妍和妈妈才来，她的情况一样，不要上学。我就在那里等，等妍妍妈妈出来好打听一下振轩的情况。等了差不多五分钟她才出来，神情跟我差不多，“妍妍哭得好惨!”还有惨的是振轩，看到妍妍妈妈就象抓到了稻草，手抻向门口，哭喊着“清姨，快过来！快过来！”阿清不忍心，过去抱了抱他，他就双手回抱住阿清，妍妍也过去抱紧了她的另一边。阿清同时被两个小孩一人抱一边，而且非常的大力，完全不知如何是好......

        我选择理智地告诉自己这个过程是个必然，孩子们最终还是能适应的。

        4:30我第一个来到振轩所在的教室，孩子们都坐在长桌子前玩玩具，振轩背对着我不知道我来了。我示意老师别叫他，难得看到他们如此安静地坐着。班主任邹老师走过来低声跟我讲一些他的情况。他很快就回头看到了我，嘴巴一扁就哭着站起来，走到窗前向前伸着双手作要我抱的姿势。我绕到门口抱他起来，他始终小声地哭着。这会，旁边被爸爸抱着的妍妍对他说：“轩轩，无喊啦！”

        直到把他抱到楼梯口才停止了哭泣。然后就一直问我问题，如：妈咪，你上班了吗？；妈咪，你做什么了？；你逛街了呀？；我爸爸呢？......一路上还跟认识的人打招呼，挥手说再见。

        回到家，脱了鞋第一时间把头上的小红花揭下来贴在墙上，已经有五个了。洗完手就说饿了，我给他吃准备好的玉米。放学回来都会说饿：第一天回家吃了一个超大的石榴，还要喝一瓶爽歪歪；第二天，吃了三十来颗葡萄又喝了半碗汤，又让添了一大碗。他一边吃着玉米，我一边问他今天学校里的事情。可是他并不象前两天那么兴高采烈地滔滔不绝，而是一个劲地绕开，故意在回避似的。当我说到妈妈去接你你要开心不能哭时，把玉米一放，“哇”的一声又伤心起来了。然后，“学校”两个字提都不能提，那简直是一个雷。就连晚饭时爸爸随口一句：“明天还去不去上学？”就又“哇”地哭起来。

        看他如此我心里堵得很，等他吃完饭，我把他抱进书房，关上门，放他在腿上准备好好跟他聊聊。然而不成功，10分钟的谈话，他就伤心了10分钟。

        本来去接他时邹老师就大概讲了一下他的情况：笑得比昨天多多了，但也哭了很多！我觉得要跟老师再打个电话。

        打通电话，我跟老师讲了一下振轩这种情况，邹老师说他今天虽然哭的次数多了，但玩游戏等各种活动他都很主动，主动跟老师沟通，还到台上作了自我介绍，总的来说表现得很开心的。他偶然发现了自己的心跳，就跟邹老师说：“邹老师，我这里会跳的，‘怦怦’地响的。”老师告诉他那是心跳，他还坚持拉着老师的手放他胸口感受感受。班主任说，她觉得振轩今天是比昨天又进步了一点的。她也总结振轩是敏感的孩子，前一刻还玩得很开心，但一安静下来就变得忧郁起来，眼泪就不自觉地往下流，而他都会自己去找到自己的毛巾擦干净脸。

        从怀孕到振轩差两个多月就三岁了，我陪伴了他每个日日夜夜，他对我的感情的依赖转移自然不是一天两天就能适应过来的。小家伙正在用哭的方式让我明白他的难受，我想就让他哭出来吧。而他在幼儿园的表现让我自豪，虽然有点多愁善感但却显得如此的成熟懂事，在我心里，他就是最棒的！