起床就会怯怯地问：“妈咪，去边度吖？”还是哭，还是被送到教室里妈妈走了后，看到每位认识的阿姨就过去请求人家带他去找妈妈。虽然哭，却哭不长，通常没有认识的可求助的人便能安静，然后就整天都表现得很好。

        除了老师说他的一些优点外，我还发现他在上学以后的一些好的改变：

        1）洗手规范了。在家里也教他洗手的口诀，但从来都是随随便便淋淋水，不会认真搓手，我只好抓着他的手再洗一遍。现在，我发现他洗手会手心对手心互搓，两手交叉手心对手背沿指缝互搓，洗的时间比原来长点了。

        2）更有礼貌了。我们好几次外出，有人叫他他都会用普通话回一句：“你好！”会拉着门让人先走。以前都是看心情打招呼，现在就几乎都能打招呼和摆手说“再见”。

        3）很多不吃的东西都吃了。以前除了三餐正常外，水果点心都不爱吃，现在每天放学回来都是给什么就吃什么的，而且吃得好香哦。

        4）与爸爸妈妈的感情更深了。以前经常淘气惹我们生气了都不会马上纠正过来，现在，有好几次他生气发作了，就很快转个弯，挨过来，抱着你的脖子，在你脸上亲一口，主动妥协。放学回到家，爸爸还没下班，会说：“我想我的爸爸了。”

        5)普通话说得溜多了。

        也学了坏习惯：

        1）更容易哭了。振轩虽然哭起来声音很闹，却不算是个爱哭的孩子，并不会每天都哭。现在，让我们帮忙拿个什么东西有时都用带着哭的方法。我只好一次又一次地告诉他：“哭一点用都没有，不明白你什么意思。你要好好地说出来。”大概，他适应了学校后就能改回来吧？

        2）随便吐口水。一次在家里咳嗽了两声，就“吐、吐”在地上啐了两口；还有一次，在花园玩，跟小朋友发生了肢体冲突，回头就把口水吐在了对方的身上，当然，对方也追着他把口水吐回他身上。我不知道他的班里是否有吐口水的同学，所以我不知道他这是不是在学校里跟别人学的。我每次都会严厉批抨他，可是还没有看到效果。昨晚睡觉时，我又严肃地跟他提起吐口水的事，他就答应我不再犯。希望他是真的意识到错了。

        昨天学校里发了书本，总共有七本书，一盒认字卡片。振轩喜欢看书，喜欢听故事。但对认字始终没有表现出兴趣。学校的传统教育是我一直担忧的事情，我不想孩子这么小就要做自己还不想做的事情。如果他还不想做，而残酷的事实会让他不自觉地跟别人形成比较，那他弱小的心灵是否能承受得起呢？看来我还不能把他完全交给学校去教，我还必须负担起他大部分的责任。让他身心健康愉快地成长是我始终不变的愿望！