早上宝宝被老师抱走时，哭得好伤心好委屈，妈妈正担心呢。

       中午去接宝宝看见老师拉着他慢慢的走到幼儿园门口，宝宝高兴的大叫妈妈，手里拿着一根格力高的牛奶外裹的点心。李老师对妈妈说：“今天比昨天好多了，还说‘妈妈不在身边我也不哭’。中午是第一个喂的，吃得很好。！”

      同儿因为是第二批入园的孩子，因为刚入园，再加上同儿在里面年龄差不多是最小的，所以老师会更留意。

       妈妈谢过老师带同儿离开了。

       “宝宝，中午吃的什么呀？”

       “吃的虾虾还有豆豆饭，还有菜菜！”

       “宝宝，妈妈走了，你哭那么伤心，后来为什么不哭了？”

       “因为红老师，穿红的老师抱着我、哄我，还给我果果和糖糖，所以我就不哭了！”同儿想表达穿红衣服的老师，那就是他们的班主任李老师。

       “老师怎么哄你的呀？”妈妈很想从细节中询问出同儿在幼儿园的各种情况。

       “她就抱着我说‘别哭了’，我就不哭了！”同儿学着老师的温柔语气。

        “妈妈，老师和小姐姐们跳舞，他们都跳舞，给我一个人看！”同儿显得很自豪。但是妈妈捕捉到的信息就是同儿没有在老师的带领下和其他的小朋友一起跳。

        “宝宝，你跳了没有呀？”

        “没有！”

        “你为什么不跳呀？”

        “因为我累了！”

        “那还有没有别的宝宝没有跳？”

        “还有几个小娃娃没有跳！”

        爸爸的同事都说同儿看待问题的角度真好，他虽然没有和老师跳舞，他在他眼里不是因为他拘谨，而是都跳给他一个人看的。