12月18日，我在丁芳玉的陪同下，来到了上海火马智力乐园。在乐乐3周岁过后，一直都没有上幼儿园，我一直在疑惑着：

   1、我的乐乐4-6岁我该做什么呢，我要在哪些方面要关注和干预呢？而我所做的干预又是为了什么呢？

   2、乐清幼儿园的学费如此之高，而我想让乐乐上幼儿园又是为了什么呢，孩子能学到什么呢？

   3、我怎么能让我的教育经费发挥他最大的作用呢？

       很多很多的问题让我思索，让我困惑着，可在这一次我参观了火马智力乐园和一些教育专家的交流，我开始有一些了解，谜团似乎开始清晰起来。

    1、首先我要摆正一个心态：

      孩子的成长，离不开家人健康的心理状态。我最重要的一个角色是妈妈，扮演妈妈是我最要紧的一个工作，所以工作和妈妈，我首先要选择的是妈妈，不能牺牲和孩子一起的时间为代价，而为了工作。

  2、教育孩子的理念：

     也许因为自己做老师，所以我们会关注教育孩子的理念。在火马机构里，你可以看出他们的理念，他们采用蒙台梭利的教育理念，观察，不干预，完全的放手。充分发挥孩子的自主性。孩子们在一起玩，有一个老师站在那里，他什么话都不说，孩子都可以自己玩，如果有危险，他会走到他们身边小声提醒她们的。

     让他自己过一个完整的人生体验。很多体验，很多时候我们不忍心让他受，而这些都会成为他人生性格形成的一个因素。

  3、孩子的4-6的智力开发最终的目的是为孩子以后能更轻松的学习，让孩子玩的开心，而不是培养孩子成为天才。

  1）、首先了解孩子，对自己的孩子有个评估，心里有数。

  2）、关注孩子的领域：感统、音乐、美术创作、故事会。

       感统：让孩子在大动作和精细动作上有所提高，让孩子能自主参与，玩的开心。如果我们结合创作就更好，比如我们用治疗性泥土发展孩子手部肌张力的同时，可以培养孩子的想象力和创造力，做面条，不同形状的东西。

      音乐：火马采用了奥尔夫音乐治疗，他更多地是关注音乐节拍和音乐听觉的训练，孩子玩的很开心。乐清很多机构，他们一上来就告诉你怎么学习弹一首歌，偏向技能训练。这块训练我需要跟一些这方面的老师探讨一下，我不知道音乐训练他要把握最本质的东西是什么，然后寻找一个更好的老师。

    绘画创作：火马他们采用了让孩子感受不同质地的材料进行绘画创作。一开始我认为绘画只是让孩子照样子涂画，后来我才了解到在他们的理解力，绘画是很多很多，他最终培养孩子的审美和想象力和创作力，而且通过陶艺可以训练孩子注意力集中。他们有拼图（手撕画、书签创作），有平面画（国画、手指画）、有立体画(陶艺制作），他们会示范一次，但是很多时候都是孩子们自己在创作，他们可以自己选材料，可以自己随意拼图。

    故事：他们有一个故事舱，里面有音乐、灯光背景，模拟故事情景，诉说故事，之后会最少问8个问题。

    身体健康：接待我们的是台湾的一个维尼姐，他的儿子和我一样大，可是你看不出他的实际年龄，超年轻。而且说话声音好轻柔，好优雅，台湾女人说话的调和语气让我深爱不已。而且在他们脸上你很难找到忧伤的表情，在平静展露他们的自信和对生命的热忱。维尼姐很注重养生哦，他从来不要塑料杯装茶，早睡早起，注重饮食和心情。在上海我深刻体验到健康的重要，对疾病的无奈。我们一进机构必须要手消毒，换鞋。呵呵我开始觉得想进入了重症监护室。我要开始在饮食、休息、锻炼和心理上更关注孩子的健康。