上两个星期天，因为去了广州探表妹和回了舅父家一趟，科学B班的课程已经落了两堂，以后要补课咯。这个星期已经是第三课了，这一堂的实验是“可溶的”与“不可溶的”。

      直接目标是：1）通过实验的形式，让宝宝经观察和操作理解感念“溶”与“不溶”。

                       2）训练味觉的敏感度，通过视觉和味觉分辨，来进行判断和思考。

      间接目标是：1）让宝宝学习观察物理现象，激发宝宝对自然科学知识的兴趣。

                       2）使宝宝学习一种解决问题的方法，通过操作观察与思考判断事物。

      科学B班的唱名字形式和科学A班有点不同，老师拿出预先打印好的各个同学的名字，点到那个同学的名字，那个同学就出来跟大家打招呼，“大家好，我叫XXX，现在两岁X个月，谢谢大家！”大部分同学都说得很好。

      示范环节，首先是邹老师示范水是怎样留在吸管里的：她把吸管插进水里，再拿上来，吸管里没有水了；然后她再次把吸管插进水里，用食指堵住吸管上方的孔，再把吸管拿上来，这时候吸管里的水留在吸管里了，放开食指，吸管里的水又掉进杯子里了。呵呵，好神奇啊！邹老师说这是因为用食指堵住吸管上面的孔，吸管里的压力比外面的要少，外面的压力就把水给顶住，水就留在吸管里了。

      接着是辛老师示范：她拿出了三个杯子，分别放进盐、糖，沙子。然后倒进温水，用勺子搅一搅，放盐和糖的杯子，里面的盐和糖全部都溶于水了，而放沙子的却不溶于水。再尝一尝盐水和糖水的味道，分别是“咸的”和“甜的”。

      轮到我们自己操作了，老师已经准备好了三个分别盛了盐、糖和沙子的杯子，我在妈妈的帮助下给三个杯子倒进了温水，搅一搅，盐和糖都已经溶于水了，沙子怎么搅也不溶。妈妈让我尝一尝盐水和糖水的味道，盐水是咸的，糖水是甜的，最后都给我喝光了，呵呵~

PS：亲子关系10个基本要诀：没有两个人是一样的；一个人不能控制另一个人；沟通的意义决定于对方的回应；孩子的学习来自家长的行为和情绪，而不是家长的指令；所有行为背后必有其正面动机；有够好的方法，每个人定会追随；凡事总有至少三个解决方法；成长过程是一个学习过程；应该帮助孩子成长而不是替代孩子成长；“爱”不可以作为筹码。