科学B班第四堂课是学习“粗”和“细”的区别。
直接目的：理解“粗细”感念，并练习按“粗细”进行排序。通过视觉，正确地获得对二维空间差异变化的知觉。
间接目的：排序、比较和配对的过程，培养敏锐的观察力、思考和逻辑思维能力，间接为数学教育做准备。
这次唱名字，我只顾笑，都没开口罗。
邹老师先来跟我们玩手指儿歌游戏：十指小猴
十指小猴 拍拍手 上蹦蹦 下跳跳 翻个跟头 握握手
接着辛老师做演示。今天的教具是棕色梯和插座圆柱体。我们每个同学都有帮忙搬棕色梯。
辛老师拿出最粗的一根放在工作毯上，然后逐一在剩下的一堆中找出最粗的，放在上面。最后垒成像一座塔。辛老师拉着开颜同学的手，围着“高塔”说：“从上往下看，越来越粗，从下往上看，越来越细。
辛老师收起棕色梯，拿出了插座圆柱体，然后从插座分别取出粗细不同的圆柱体，她先放进了最粗的的一根，手指在柱体和插座之间的缝摸一摸，点点头，表示放对了。辛老师指着下一个圆洞，让我们举手，看谁来帮忙找对的圆柱体。我们都轮着试了一把，都放对了，O(∩_∩)O~
PS：如何训练孩子的逆向思维？可以跟他玩以下的游戏：哭笑娃娃-玩剪刀石头布，但胜利者要做“哭”的动作，输的做“笑”的动作；反口令-根据“口令”做相反的动作；说反义词-在游戏过程中积累孩子的词汇量。
