诱人的糖球和巧克力豆，开心的猜人游戏

读《贝贝熊系列丛书》时，每一本里都有她爱听的内容。《科学饮食》中，她最喜欢听的是熊爸爸、小熊妹妹和小熊哥哥爱吃的的糖球和巧克力豆，还有甜可乐。《见啥要啥》中，她最爱听玩具小猫。所以我们无聊时偶尔会来一段猜人游戏。游戏是这样的：我说出一本书中人物的经典语句，让她来猜是谁说的。比如我模仿熊爸爸说“哎呀，甜可乐没有了，下次去超市记得买一些回来”，她就会猜出是熊爸爸说的，然后我会模仿熊妈妈说“甜可乐的日子已经--”她会马上接“结束了”；我模仿熊爸爸问“那我们喝什么?”她举着胳膊模仿熊妈妈拿着水舀子的样子接“喝这个，就是水。” 我说“看，玩具小猫，用手一捏就伸舌头”，谁说的，她答“是小熊妹妹说的”。就这样一个简单的猜人游戏同时具有角色扮演的功能，而且还复习了读过的书本，乐趣无穷，她会要求我不停地猜，也强化了她读书的愿望。所以每天就出现了我文章开头时的场景，她不停地找书，拉着我读书，即使晚上十点多该晚睡了她还要读一本，再读一本。

数学书里有我和我的朋友

后来大约两岁时，我们突然发现孩子的书都是文学类的，应该给她选几本数学的书。正巧去家乐福，在那里她开始在贴地的小书架上选书了。数字书，右脑开发类的书搬回家，她竟然爱不释手，远远超过了文学类书的兴趣。可能是和她在《巧虎》里面看过数字歌有关系。我给她读书时也总是和现实结合起来，把书中的人物说成她和她的朋友们。比如“小猫有三条鱼，小狗送它两条，现在小猫有几条鱼了？”我读成“小猫倪北宸（她自己的名字）有三条鱼，小狗Mike(她的好朋友)又送给小猫宸两条鱼，现在倪北宸有几条鱼呢？”她格外开心，她自己和她的好朋友都进入书中了，她怎能记不住？怎能不想反复回味！就这种看似简单却非常有效的办法，让她爱上了所有数学类的书籍。每次去超市，她可以先把吃的喝的玩的东西都放在最后买，唯独要先在幼儿书架那里选书，看书。她自己会选书，她会凭着她熟悉的，喜欢的颜色和形状选择她喜欢的书，不像我选书那么功利，看书的内容和别人的评价，她选书就一个标准，只要我喜欢的，我就一定要，回到家也一定反反复复地翻看。

不喜欢英语却爱英文儿歌

现在她两岁多，除了我在当当上给她买书外，大部分都是她自己在超市里选回来的，因为我买的“畅销书”她有时候根本连看都不看。有一套《不要随便摸我》《love like this》的书，她从始至终都不喜欢，不知道为什么，我一拿出那本书她就抢过来扔到边上去。但是和那套书一起买来的新东方出版社的《我的第一本英文儿歌书》，尽管全是英文，但因为里面那篇“three little monkeys”，三只猴子在床上跳，其中一只小猴子掉下来摔坏了头……跳是她喜欢的，让她想到了游乐场的蹦床，所以她就喜欢上了那首儿歌和那本书，要我不停地讲，反复听，很快就能唱好多首儿歌了。还有一首“row row row your boat”，书本里画的是一个老爷爷划着小船，一个老奶奶站在船中唱歌，小船在水面上，几只小鸭子在嬉戏。但是小宸姑娘强调说那不是老爷爷和老奶奶，那是Mike和我。也因为那是她自己和她的朋友，她很快就会唱这首儿歌了。现在，她会不时地根据一个场景冒出几句英文儿歌来。那天她爷爷来了，我带着爷爷和她出去买菜，结果刚走出不远就下小雨了，我们没在意，感觉是小雨点儿不会下大雨，没带伞。不一会儿，真下大了，我们只好往回跑。我抱着她，她就开始唱“rain rain go away, come again another day, little Jane wants to play, rain rain go away”我一路跑她一路唱，雨水顺着我俩的头发往下流，我却竟然因为女儿的歌声而感觉抱着孩子在雨中奔跑是一种享受。在书上或者小区里突然看到一只小猫或小狗，她就会冒出“a cat says meow meow, a dog says woo woo, you are the cat, you are the dog”……