乐乐在9月12日，去上幼儿园，让他适应集体的生活。
而我发现我在教育孩子的心态有问题了，我开始急躁，别的孩子作业写完了，我的还没有写，。开始盯紧孩子的问题，为什么这么懒，为什么明明会的就说自己不会；明明可以交流的，用眼泪来哭泣。一旦急躁了，开始了指责和打骂，其实越这样，孩子越被动了。孩子上幼儿园了，跟她在家的教育方面都不同了。
调整好自己的心态，无条件的爱着他，继续欣赏儿子在幼儿园的改变，用对待孩子出生的眼光看他在幼儿园的变化。
教育理念：让他做他想做的事情，不特别硬性要求。
教育的内容：
1、引导孩子正确的行为，行为体现内在的思维，思维改变，行为改变，习惯改变，性格改变。
2、保护好孩子的主动探究行为，在这个时期，如果幼儿表现出的主动探究行为受到鼓励，幼儿就会形成主动性，为他将来成为一个有责任感，有创造力的人奠定了基础。如果承认绩效幼儿的独创行为和想象力，那么幼儿就会失去自信心，这使得他们更倾向于生活在别人为他们安排好的狭窄圈子里，缺乏自己开创幸福生活的主动性。 当儿童的主动干超过内疚感时，他们就有了“目的"的品质。埃里克森把目的的定义为：“一种正视和追求有价值目标的勇气，这种勇气部位幼儿想想的失利、内疚感和惩罚的恐惧所限制。随着儿童开始与其他儿童交往，他们面临着进入社会生活的挑战。儿童必须学会怎样与其他人一起玩、一起做事，怎样解决不可避免的冲突。儿童通过寻找游戏玩伴以及参与其他的社会性活动，他们的主动性得到了发展。他们学习怎样设定一个目标，通过说服来处理挑战；他们发展了企图心和目的感。不能很好地发展主动性的儿童，在这个阶段会产生内疚感和退缩性，他们可能缺乏目的感，并在社会交往或其他场合很少表现出主动性来。 ”
4、爱并不伴随着指责和打骂，以后在教育孩子过程中，控制好自己的脾气，戒骄戒躁。温柔的坚持。我开始记录我发脾气