2012-07-05 10:22:10 星期四 晴
请回经典已经整整一个月时间了,在这一段时间里嘉嘉由最初的“妈妈我不喜欢听这个”，到上个星期早上醒来没听见音频而问的“妈妈你怎么没放经典”，再到今天早上朦胧的双眼还没睁开就说"妈妈你怎么还不跟读"。 嘉嘉已经把早上醒来听音频当成了一种习惯。虽然他现在还不会跟读，但听的很认真，同时也在监督着我读，希望在不久的将来嘉嘉也能大声的读出来。
我会与儿子一起坚持下去的，加油！
2012-07-05 10:22:10 星期一 阴有小雨
昨天出去玩的有点累，今天早上一睁眼6点20了。简单的舒展了一下身体刚要洗刷，儿子翻了个身醒了，眼还没睁开就说：“侍我于城隅，爱而不见”我听后按捺住心中的激动，趴到床边问儿子“再什么来”，儿子在那很认真的想了一会儿看着我，我说了一个字“搔”儿子立刻说出“搔首踟蹰”。虽然儿子只背了这短短的三句，但对我来说这是莫大的鼓励，也是一个很好的开始。要知道这本诗经我只是在每天送儿子上学路上不到十分钟的时间内读1至6首。
受到了今天早上儿子表现的鼓舞，在车上我读的也格外卖力，快到学校时，又读到第一首《关睢》，我有意读的很慢，儿子在我的引导下基本上已经可以背下来。到学校门口老公把车停下，我已经下车了，儿子嘴里还在那说“钟鼓乐子”，之后立马跟来接孩子的老师说“赵老师，早上好”
2012-07-11 10:49:43 星期三 晴
今天夜里没有休息好，已经六点了还在那迷糊。儿子醒了一骨碌爬起来，推我说“妈妈，到点起床了”。我还似醒非醒，真的不愿睁眼，儿子又说“快点起来吧，该听经典了”，只好起来打开音频。今天听的是《老子》第一段，《大学》第一段，《弟子》规第一段。由于《大学》以前已经听过了，只放了一遍，余下的时间都听的另两样。儿子听《老子》听的很认真，放了两遍期间一直没说话，也没做小动作。听《弟子规》时，儿子说还要听《三字经》，呵呵儿子已经越来越进入状态了！
2012-07-18 09:37:06 星期三 小到中雨
昨天晚上8点半冲完澡后正要准备读经，儿子披着大毛巾腿搭在床边很认真的叫我“妈妈，你过来先听我说。”我走到床边蹲下，儿子说：“妈妈，咱这样好不好，我画画的时候你也画画，我摆积木的时候你也摆积木，我玩玩具的时候你也玩玩具，我看书的时候你也看书，好不好？”说完之后用征求的眼神望着我，我想了一下说：“好啊，但是现在是妈妈读经典的时间，妈妈读经典你也和妈妈一起读好不好啊”。儿子很高兴的答应了。
按计划应该读《老子》《大学》《弟子规》第二段，但是这些内容儿子不太熟悉，跟了几句就不读了。自己翻到《大学》第一段在那读“大学之”后面那个“道”字不认识，我提示了一下，儿子又很认真的重复了一遍“大学之道”。之后由我当老师领读，儿子跟读，读的很认真，咬字清楚，小手指的也很到位。第一小段读完，儿子夸张的说：“妈妈累死我了，让我休息一会儿”。
躺了不到一分钟儿子就坐起来了要继续读。当时已经快要9点了，我建议把第二小段读完就睡觉，也许儿子觉得只能读这么少了，很珍惜，第二小段读的很大声。第一句“古之欲明明德于天下者”比较绕口，儿子坚持读了好几遍，直到读的自己满意才开始读下一句。
真的很欣慰，这是儿子长这么大以来头一回听儿子一口气说出这么长的话，也是读经典这一个多月来儿子指读最多，最认真的一回。继续努力！！
2012-07-19 12:07:31 星期四 晴
昨天晚上8点半准时读经，儿子在那玩。我读了一会《老子》之后，儿子说：“妈妈我要自己读三字经”。把书放到桌子上儿子开始往后翻到第16页，说“妈妈，我读到这了哈”，说完就开始指读起来。儿子读的很认真，就是声音有点忽小忽大（小到我坐在旁边刚好能听到，大的时候简直就是在那喊经典），有时读着读着就唱起来了。这些我都没有纠正他，心想只要儿子读的高兴就好。儿子很快就读到了“爱恶欲，七情惧”，也忘了一开始说读到这里就可以了，接着指“曰仁义”直读到17页结束才想来已经读过了，呵呵！
今天早上上学路上我又开始读《关睢》，每一句我说出前面两个字，儿子就用唱腔把这一整句唱出来了。儿子唱的还很动情呢，右手握拳放在嘴边，脸上表情丰富，小嘴撅的能挂住油瓶，浑身动作表情配合的很到位，样子滑稽可爱，只可惜没有录下来。
2012-07-20 09:50:19 星期五 晴
最近儿子读经典已经慢慢的进入状态了。前两天请回口袋书之后，儿子看到了，就非要用小书，让我用大书，读的时候还不让我跟他读一样的。当时我指着口袋书上的字对儿子说：“你看看这上面写的：大人读小书，小孩读大书”，儿子才不与我争了。
昨天晚上儿子又要用小书读，我还想用上回的那招。谁知我还没开口说呢，儿子已经在那装模作样的指着说：“妈妈这上面写的：小孩读小书，大人读大书。”
哈哈哈，真拿这个小子没脾气啦！
2012-08-02 12:00:22 星期四 晴
最近几天儿子读经典的劲头越来越足了，时不时的会给我来点小惊喜。这个星期的计划是《老子》第31章－40章，《中庸》第一段，《三字经》第一段。昨天早上我读完《老子》和《中庸》之后，儿子要自己读《三字经》。在没有跟音频读的情况下，儿子自己把《三字经》第一段完全正确的指读下来。
今天早上我像往常一样洗刷后坐在床边开始读经典。在我没有任何语言提示的情况下，儿子主动来到我身边坐下和我一起跟音频读起了《老子》和《中庸》，虽然其中有个别间断，也有的长句子跟读不完全正确，但是儿子读的很认真，这真的让我感到很意外，也很高兴。儿子已经越来越进入状态了！
“妈妈好好学习，孩子天天向上”，通过这两个月的亲身实践我更加坚信了这个道理。下一步的目标是：让儿子晚上也能心甘情愿的跟我一起读经典！
加油！！！！！
2012-08-06 08:56:02 星期一 晴
这个星期的读经内容是《老子》第41－50章，《中庸》第二段，《三字经》第二段。今天早上儿子醒了之后我打开音频就开始洗刷了，儿子自己躺在床上听。等我收拾好拿着书要跟读的时候，儿子爬起来说：“妈妈，你往那边点，给我让个地方吧”。我很高兴地挪出一块地方，儿子坐下后就与我一起跟读《老子》。儿子比较长的句子跟读有点困难，跟读的不连贯。短句读的很好，咬字清晰，声音洪亮。当他自己读的不好，而我完整的读下来时儿子还会笑着给我两个金手指。
最后应该读《三字经》第二段时，儿子没有按计划跟读，而是指读了儿子最熟悉的第一段。看着儿子的点滴进步，更加坚定了我要把经典一直读下去的勇气，加油！
2012-08-13 10:16:49 星期一 晴
这个星期的读经内容是《老子》第51－60章，《中庸》第三段，《三字经》第三段。上个星期儿子的读经状态，总体来说还有待提高，读的积极性不太高，但是听的却很认真。虽然儿子没有读，但是我相信儿子的心是在听的。
这从儿子近来的变化上可以看出一二来：上个星期的一天早上儿子跟我说：“妈妈，昨天老师罚我站了。”我刚想问儿子为什么时，儿子接着又说：“老师让我们四个比赛（我猜可能是这四个小朋友一块调皮，所以一起被罚站），谁第一个趴下就不用站可以坐下，我是第一个趴下的，孙晨是第二个。”我问儿子：“那老师真的就让你坐下了吗”。儿子用不可置否的语气说：“是啊”。我又好奇的问：“那老师为什么要罚你们站呢”，谁知儿子却说了一句让我很意外的话：“妈妈，我都已经告诉你老师罚我站了，你就不要再问啦。”说完就翻了个身，留给我个后背。
我就真的无语了。我满心以为儿子会一五一十地告诉我，要知道儿子以前对我的疑问都是知无不言的，哪怕是犯了很严重错误的时候只要我问都会告诉我。儿子是从何时学会的说话有选择，有保留的说了呢？
今天早上儿子蹲在马桶上大声的把我叫到卫生间说：“妈妈，有一只小蚂蚁被人不小心踩死了，它的妈妈大蚂蚁来找它，一会儿他的爸爸也来找它了。”我说：“小蚂蚁和蜜蜂一样，都是只有妈妈，没有爸爸。”儿子问：“为什么小蚂蚁没有爸爸，而小朋友都有爸爸呢?”这个问题有点深奥，我还没想好要如何回答，只好对儿子说：“不妈意思，妈妈也不知道，等以后我们一起去寻找答案吧。”
儿子最近的变化是不是因为受了经典的影响，思维变得更活跃的缘故呢？我想这之间一定有某种联系的！！
2012-08-30 10:32:59 星期四 晴
至上个星期我和儿子已经完整的听完了《大学》《中庸》《三字经》《弟子规》，《老子》读到第七十章。由于这一部分已接近结尾，所以从这个星期我们主要是复习上面的这几类。从这个星期开始我把读经内容由以前的237增加到247。增加的一种是《易经》，由于《易经》是群经之首，以后《易经》会每天都读。
虽然我多次引导儿子指读，但是儿子至今也不喜欢指读，只是每次我读的时候他会在我身边认真的听，或是看他喜欢的书或是画画。我不想过于强迫儿子，怕引起儿子的反感，我不知道自己对儿子的这种纵容是对还是错。我想只要我一直抱着“父母好好学习，孩子天天向上”的信念，并付诸于行动，我想儿子总有一天会喜欢读的！加油！
2012-09-14 10:32:39 星期五 晴
昨天下午打开赖老师博客，偶然看到了珠海多圆美三宝妈妈写的读经日记，忽然警醒：原来孩子间的差距都是由大人一手造成的。想想自己请经典三个月的时间，虽然自己也是每天坚持按读经计划读，但却没有适时的引导好孩子，只想着只要自己读好就可以了，儿子做什么都可以，在我的影响下儿子总有一天会和我一起读的。殊不知我的这种不作为的放纵思想，导致儿子对经典没有足够的重视，只是习惯了听，却没意识到这个经典是应该用心去体会的。
我昨天至现在一起在检讨自己，从中吸取经验教训，以后我会慢慢的强化经典在儿子生活中的重要性。今天制定了一份新的读经计划表，以后严格按照计划走。加油！
