今天是2012年11月26日 鼎儿宝贝儿5岁4个月17天

        自从鼎儿班里开始学算术，我是比较注意在日常生活中的训练的，我想明白了，还是该按照老师的方法，用孩子的小手做计算工具，因为这样最方便，随时可以带着，于是，我把鼎儿十以内的加减法转移到了小手上，其实孩子只需要掌握的是方法，加法鼎儿是一点问题都没有的，减法训练了几次之后也算得心应手了，这不，鼎儿又带回“大于、小于”的任务回来了，他说：“妈妈，老师让复习几大于几还有几小于几的题。”许是怕我不理解，又说：“就是7大于5这样的。”我笑着问：“大于号的嘴巴朝哪里张呢？”鼎儿想了想比划了一下，我知道他懂，但是掌握的不扎实，于是，给他出了18道题，小子拿着题说：“妈妈，你走吧！一会儿来看就行了。”我便拾掇着做饭去了。这就是俺们娘俩默契之处，我告诉他做作业不能陪，我只检查，鼎儿便记住了，每每做题都是自己完成，然后拿给我看，其实我哪里放心他一个人做，还是要偷眼看看坐姿如何呢，如果正确我是不会去打扰鼎儿的。

     一会儿鼎儿拿来了他做的题，我一瞅，呵呵，只有一道题错了，我问鼎儿：“3和1谁大呢？”鼎儿毫不犹豫的说：“3大呀！”我指着小于号问：“那为什么它的小嘴儿朝着1呢？”鼎儿一看嘻嘻笑了，我再次强调：“数字宝宝很可爱的，谁要是大呢，它的嘴巴就张的大，这样才能吃东西啊！”鼎儿托着小腮帮想了想说：“谁要是小，它的脸就尖尖的，不好好吃饭！”呵呵，可爱的宝贝。这个问题解决了，鼎儿提出要做做“球球算法”，我打开给他，顺口说了句：“做加法几呢？”鼎儿问：“妈妈有几个加法？”我说：“加法是从1到5的。”小子说：“我要做加法5！”我点开一看觉得有点难，就说：“不行，这是两位数对两位数，你还没有学到呢！”鼎儿可不乐意了，说：“妈妈，我要做加法5！”鼎儿指着第二个两位数中间的那个方框问：“妈妈，这个小房子是干什么用的？”我愣了，随即也跟着他灵动了一下：“哦，那是数字小宝宝呆的房子，你看如果上面的8加上下面的7是多少？”小子掰着指头一算说：“15！”我说：“是啊，5可以放到横线下面的这个房子里，可是小宝宝没地方去啊！就让他呆在这个小房子里，等爸爸妈妈来接他。”如此一说鼎儿的兴趣更浓了，他喊着让我给他讲讲，于是，我趁机把两位数的计算给他说了一下，进位的事情自然不难了，鼎儿很喜欢把这个小宝宝护送进家，然后让他的爸爸妈妈把小宝宝接走，如此一来，鼎儿的兴趣大增，算了三套题，只错了一道，真是值得表扬啊！兴趣是最好的老师，我再次领悟！

会生宝宝的数学题