成成在大班开始系统的学习汉语拼音。不过老师主要是要求读，不怎么要求写。声调、声母韵母类的开始频繁出现在成成口中。不过由于成成的发音有些问题，g、zcs可以说是发不出来，zhchish发音不标准。我和成爸想方设法让他了解舌头发音的不同位置，可是收效不大，碰到他不高兴，根本就不配合。为了不给他造成压力，我和成爸很少表现出着急的样子，可是架不住周围亲戚老是说，弄得成成自己对此也有点在意了。有一次他告诉我老师教了他半天，也没办法了，又说他不敢读，声音很小，老师没有听出他读的不标准。虽然成成笑眯眯的说，可是我很熟悉他表达的方式，我知道他实际是有些难过的。我想假期找个语言训练班让他上，看看能不能变过来。实在不行，就只好到医院矫正了。

成成的英语学习一直是我关注的，但是不知道什么方法好，只是先自己尝试吧。买了一套英语词汇语法乐翻天，先让他从单词读起，不要求记词，只要会读知道中文意思即可。目前不过才看了三篇故事。我把英语音标表打印出来，发现由于成成的发音不足，其中一些音标读起来会很困难，所以考虑一点点的学习音标。我的设想是通过音标的训练，让他能逐渐像汉语拼读一样读出注有音标的英语单词。

看到育儿网上一些孩子能流利大方的在众人面前讲故事、表演等，很是羡慕。因为成成性格中的内向因子，使得他拒绝在人多的时候表现，越是熟人越不愿意。所以尽管成成看了大量的故事书、简单的科学知识，他从不愿意站到教室前给大家讲故事。不过有一次，他让我帮他在电脑上查一些地球的图片，让我给他再解释一下地球的起源，说是“星期一小朋友让我讲给他们听呢”，这真是让我吃了一惊。细问之下，才知道成成给小朋友讲九大行星，然后又显摆要说其他的，并不是老师要求的，而是“民间私下交流”。要是哪天成成能够在同学面前自如、不害羞、声音响亮的讲该多好呀。

路漫漫其修远兮！